语文天地教案优秀第1篇第一课时一、导入新课:这节课文我们一起来学习《语文天地》。二、讲授新课:(一)进行形近生字的比较,组词练习。1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想:观察这每下面是小编为大家整理的语文天地教案优秀必备9篇,供大家参考。
第一课时
一、导入新课:
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课:
(一)进行形近生字的比较,组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想:观察这每一组生字你发现了什么?
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多,那么我们怎么来区分他们呢?
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
(二)进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话,给其它学生做个范例。
(三)积累表示动作的词语,练习使用。
1、学生看书中给出的例子:
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子,自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
(四)积累表示时间的词语,练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读,其他学生思考这些时间词语之间有什么联系?
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结:
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子,尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课:
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课:
(一)阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考:你了解了哪些内容?
2、在预习过程中,你对短文有哪些感想?说一说。
(二)畅所欲言,积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱?
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论:我们应该怎样的爱护金钱呢?
指学生集体交流发表想法,互相点评,互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结:大家都是从哪里获得的这些信息?大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家?
老师将学生的建议用投影片进行展示,学生阅读。
三、课堂小结:
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯,如果请大家来想些方法,使大家都能来爱护金钱,学会分配,你们有什么好建议?
好我们就请大家用自己想出的`合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
(习作略)
教学目标:
1、 学习日积月累、初显身手。
2、 学习开卷有益,明确遵守规则的重要性。
3、 学习习作。
教学重点:
用简洁、平实的语言表达说明性语言。
教学难点:
用简洁、平实的语言表达说明性语言。
课前准备:
多媒体电教
教学过程:
第一课时
一、继续指导学生摘录笔记的方法。
1、观察词语的特点。
2、摘录的方法二:可按不同的内型积累。
3、根据不同的内型积累词语。
4、读一读。
二、初显身手
1、玩游戏“传口令”。
2、寻找游戏中出现的问题。
3、思考解决这些问题的方法。
4、制定规则。
5、依照规则重新游戏,继续修改规则中的不足。
6、感悟规则的好处。
三、课堂作业。
第二课时
一、学习《诺言》
1、根据课题提出问题。
什么是诺言?谁说的诺言?说了什么诺言?
2、分角色读对话。
3、按照要求做摘录笔记。
4、交流笔记。
5、拓展练习。
6、实践作业:编排课本剧。
二、习作
1、为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。
2、考察我们的校园生活,你觉得哪些地方需要建立规则?和同学们讨论,制定规则。
3、学生交流,并进行习作。
板书设计:
注意:
(1)观察游戏的过程。
(2)介绍时,语言要简洁,叙述要清楚。
(3)写后,思考有无遗漏。
【教学目标】
准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。初步认识对联。
【教具准备】
小黑板。
【教学过程】
一.听写:节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年
二.抄写a o i u ü 6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。
三.组词,看谁组得多。
圆:( ) ( ) ( ) ( )
灯:( ) ( ) ( ) ( )
年:( ) ( ) ( ) ( )
四.仿照例子说一说。
这个彩灯,我觉得很奇妙。
这个 ,我觉得很好吃。
------,我觉得 。
五.认识对联
出示两幅对联
明月照九州 明月皎皎千门雪
花灯映万家 华灯盏盏万户春
1.学生借助拼音读对联。
2.观察对联有什么特点。
3.你还看到那里有对联。
【课堂总结】
这节课同学们发言积极,你们学得真棒!
【教学回顾】
多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。
【板书设计】
语文天地
组词,看谁组得多。
圆:
灯:
年:
教学目的
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点:练习声旁,通过组词比较形近字
教学方法:练习法、朗读法
学法指导:引导学生自主学习
教学课时:两课时
教学过程:第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸:让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸:让学生换修饰语。
三。照样子说一说
1.让学生读文中的例句。
2.学生说自己造的句子。
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物。
4.学生互评造的句子,教师点评。
第二课时
一、自读《塘鹅妈妈》
1.让学生自己认字
2.大声朗读。
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅xx的心情。
二、夸夸我们的妈妈
1.让学生想xx的优点。
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三、给妈妈过节
1.了解三八节的常识。
2.为妈妈做件事。
3.练习写留言条,写祝词。
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容,体会因果关系句子。
A、先表明态度,后说明理由;
B、先说明理由,后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句,用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时,具备自强不息的精神。
B、有了财富,不能放纵自己,整天沉溺于酒色。看到贫穷的人,不能欺辱,面对威武的武力也不去没有原则的屈就,这才是大丈夫。
C、只有尊重别人,才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文,了解文意。
2、讨论:所表达的意思。
思考:“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流:展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组,展开辩论。
正方:那个人不该吃黔敖的东西
反方:那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(尊严)
今天,我们习作的题目是——一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
一、小组讨论:我们长大了
1、师读小诗引入:
“我的门牙掉了,照照着镜子,我哈哈地笑;
我的帽子小了,送给小弟弟,我哈哈地笑;
我的个子高了,上车要买票,我哈哈地笑。“
2、指导看图,指名说一说图中小朋友说的话。
3、从他们做的事情中,可以看出他们长大了吗?为什么?
4、说说自己会做什么,自己长大了吗?
5、小结。
二、读一读,说一说
1、问题引入:同学们,你们希望拥有一只美丽的手表吗?(看图)这个朋友就非常想要一只美丽的手表,她是怎么做的呢?
2、指名读短文。
3、想一想:这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了?(讨论、交流)
4、全班交流自己的想法。
5、说一说,平时你有遇到过这种情况吗?你是怎么做的?
6、小结谈话。
三、自查
1、名读一读自检的要求。
2、师说一说自检的重要性。
3、我们在15、16单元中,认字、读书、造句、组词、拼音、背诗这几个方面的学习情况总结一下,看看能够得到几朵小红花。(很好的5朵,较好的4朵,一般的3朵,需努力的2朵。)
以小组为单位,进行自检。(师巡视)
第一课时
《我的“长生果”》
读了课文,你大体了解了什么?
以读书为线索,按时间先后顺序继续的,找出有关词语。
课文详写了什么?略写了什么?
理解重点句子。
二、指导学生如何读书
(一)、学生讨论如何安排好自己的读书活动
1、既要注重博览,又要有所侧重。
2、要安排好读书时间。比较厚的书,要用化整为零的办法读。
3、晚上读书效果比较好,就把每天读书的时间安排在晚上。
(二)指导学生如何了解书的大致内容
1、看目录可以了解书的基本内容。
2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容。
3、看序言或后记可以了解这本书的目的和价值。
(三)怎样选书
1、挑选自己感兴趣的书,自己需要的书。
2、注意是不是好书,是不是精品。
3、看看作者是不是名家,是不是有知名的,权威的出版社出版的。
第二课时
三、讨论各种读书方法
1、朱熹的读书方法:读书有三到,心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。
2、学生交流适合自己的读书方法。
四、制定读书守则
读书时动笔:写、做批注......
学会使用目录。
边读边想象书中描绘的情景。
先要读懂,再评论。
五、单元
1、学生自我
2、学生他人
教学目标:
1、通过了节社坏日新月异的变化,提高了学生的认识事物和分析事物的能力。
2、培养学生口语和书面的表达能力及评价能力,引导学生关注生活、关注社会。
教学重点:
培养学生口语和书面表达能力。
教学难点:
学会几种说明方法的运用。
教学方法:
小组合作探究
教具准备:
小黑板
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、活动导入。
1、谈话。
2、师板书“变”,要求学生在最短的时间内用“变”组词。
二、组织活动。
1、看一看。
(1)我们周围的一切事物也在随着时间发生变化。
(2)小组内交流:注意周围的生活环境中,有无被忽略的现象,看一看谁的发现最新奇。
2、找一找。
(1)在我们生变发生这么多的"变化,用什么方法可以把这些变化表现出来呢?
(2)根据反映的问起收集资料,选择好方式。
3、说一说。
(1)我向同学们报告:XX(如电视、笔、住房)的变化。
(2)我朗诵收集的诗歌 。(3)评价:谁的发言最精彩?谁的点评最得当?
4、写一写。(见习作指导)
第二课时
一、指导审题。
1、通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?
本次作文要表达的主题是什么?
二、看变化—创设情境,引发真情 。
出示:新旧变化的图片或视频资料。
三、说变化—开拓思路,引吐真情。
四、写变化—引导习作,抒发真情。
教材分析:
本次语文天地包括十个部分,前五部分是基础知识部分,第六部分是古诗联系,后面是开放性的知识联系。
教学要求:
1、使学生掌握本单元的基础知识。
2、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
3、掌握习作能力。
教学重点:
使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。
教学准备:
小黑板、投影仪
教学时间:
2课时 第一课时
教学过程:
一、让学生读一读本题的要求,指名分析生字的注意事项。
二、让学生写一写容易混淆的生字,并抄一抄本单元的重点生字。
三、同位互相读一读著名格言。指名说一说你对这些句子的理解。
四、在课文中找出相对应的句子。
野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。
远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们。
五、读一读,背一背这首古诗 观书有感 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
六、开卷有益:
自读《书本里的蚂蚁》然后小组讨论学习,最后汇报交流。
布置作业:
自学一下笔下生花
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