讲党课特色做法12篇讲党课特色做法 如何让党课有趣有料有味？当前，各地各部门相继开展讲党课，推进”两学一做’学习教育。党课内容除了体现浓厚”党味’之外，也应在新颖、生动下面是小编为大家整理的讲党课特色做法12篇,供大家参考。
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鲜活的素材既要有正面的，也要有反面的;既要有外地的，也要有本地的、身边的。目的是要把所要阐述的主题讲清楚，讲课时做到有血有肉，生动直观，避免干巴说教。语言可风趣幽默，也可引经据典。好的党课，不但能够经常博得阵阵掌声与笑声，而且能使听众或多或少产生类似于被武林高手”点穴’而震惊，或被高僧”点化’而大悟的强烈感觉。要紧扣主题，结合亲身接触的人和事，归纳列举不正之风，并从标到本提出对策，善于形象概括总结，幽默风趣。
“有料’取材要鲜活，做到”精挑细选’、”卖相好’、”口齿留香’。”精挑细选’，是要求党课的内容要精炼、观点要精当、分析要精辟，”卖相好’是要求党课要紧跟时代步伐，运用新知识、新观点、新理论，使党课常讲常新。”口齿留香’，是要求党课要有特色，让人回味无穷，切忌千篇一律、千人一”课’。要根据不同层次的党员，存在的不同思想问题，讲不同内容的党课，有的放矢，达到提高党性观念和先进性，争当合格党员的目的。讲党课时故事要生动，注入鲜活生动的素材，”菜’要鲜，”料’要美。一堂党课缺少了”鲜活原料’，就难免成了”高大上’的”空洞说教’。“有味’党课要达到入脑入心的效果，既要靠理论的支撑，也需靠艺术的魅力，包括说理艺术、语言艺术等。说理艺术，就
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是把理论讲得亲切、朴实、生动，使党员们坐得住、听得进，记得牢，引发思想共鸣。能否成功运用语言，关系到一节党课的成败。在讲党课的时候语言应口语化，力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句。照本宣科、泛泛而谈的党课，党员不想听、不愿听。接地气才会有说服力。以严谨的态度选取党课内容，讲身边人、身边事、身边理，以小见大，使党员干部产生思想共鸣，达到”润物细无声’的效果。
(单位：河南省柘城县人武部)
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特色“微党课”,助力企业发展
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，“三个创新”增强党课教育的成效性；“四个转变”有力提高党课教育的参与性；“四个落实”有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为“全国企业文化建设优秀单位”和“全国党建文化十强单位”，并获得中铁五局“四好班子”称号。
经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的“微型党课”形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。
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“三个创新”有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课“时间短”、“效率高”、“效果好”的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开
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展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
“四个转变”有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了“拖沓、说教、空泛”，多了“精巧、平实、快捷”，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变“单一型”为“多样化”。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变“灌输式”为“互动
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式”。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。
“四个落实”有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取“菜单”式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与“党员人人上讲台”教育形式相结合，发挥“微型党课”让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成“分层、分类、分众”，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有
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典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。
党课是“三会一课”制度的重要内容。讲党课是我们党加强思想政治教育的好传统，是开展党内政治生活的“传家宝”，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要载体，是提升党员素质的有效举措。XX市坚持问题导向，注重落细落小，创新党课方式，积极探索推行“故事党课”，用生动感人的故事、娓娓道来的讲述、发人深省的启示，让党员在聆听故事的同时受感染、受教育、受启迪，极大地增强了党课的感染力、吸引力和影响力，全面提升了党课教育的魅力。
一、精心设计内容，突出故事“党味”始终贯彻“党课姓党”的要求，坚持党课的政治性，以此突出“故事党课”的“党味”。党课内容是讲好党课的核心所在，“故事党课”也不例外，内容必须始终坚持政治性与故事性相统一。在精心设计“故事党课”时，内容上主要突出3个重点：一是革命先辈的故事——讲好革命战争时期共产党人为实现民族独立、解放，不怕艰难、执着追求的故事，特别是讲好红军长征时期发生在XX革命老区的动人故事；二是先进典型的故事——讲好新中国建设时期共产党人为实现国家繁荣、富强，信念坚定、一心为民、乐于奉献、公而忘私的故事，重点讲好焦裕禄、杨善洲、高德荣等先进典型的故事；三是身边党员的故事——讲好XX市优秀党员在抗震救灾、脱贫攻坚、跨越发展中，团结一心、开拓进取、履职尽责、勇于奉献的故事，用身边的人、身边的事教育人、感染人、激励人。为了使“故事党课”内容达到“有血有肉有灵魂”
的要求，XX市以原创故事、本土故事的挖掘为主，精心编撰《革命先辈的故事》《先进典型的故事》《身边党员的故事》3本故事书，收编了190余个“党课故事”，供各级党组织参考。
二、创新讲述方式，展现党课趣味生动感人的故事具有很强的吸引力和影响力。“故事党课”是充分发挥故事这一优势来创新党课教育的一种鲜活形式。为着力提升“故事党课”的趣味，不断增强党课教育的吸引力和感染力，XX市注重采取3种手段：一是创新讲述方式。广泛采取探讨式教学、轮流式讲学、互动式促学、送课上门、一线讲学等方式，边叙事、边说理，边对照、边点评，边总结、边启示，让党员干部全身心参与其中，激发学习兴趣和求知欲望。二是丰富授课方式。借助PPT、微视频等辅助工具，增强党课的画面感，使“故事党课”更加鲜活生动、引人入胜。注重根据不同对象、不同场合，采用灵活多样、便捷有效、群众喜闻乐见的方式讲党课。特别在“老少边贫”地区，讲述人员更加注意衣帽穿戴、服饰搭配，灵活采用普通话、方言、少数民族语言进行讲述，力求“官话土说”、老话新说、套话少说、废话不说，让“故事党课”更接地气，真正克服一些党组织党课教育单向灌输、空洞说教、语言生硬、枯燥乏味、不接地气，缺乏亲和力、吸引力和感染力的问题。三是拓展听课方式。在各级党建网站上开辟专栏，上传优秀故事和精彩视频“故事党课”，搭建“故事党课”网络学习平台；依托“红色扎西”微信公众号，开展“每日一课”活动，每天推送1堂“故事党课”，不断拓展“故事党课”的教育面和影响力。
三、注重教育实效，彰显党课韵味“故事党课”之所以深受听众喜爱，是因为以讲故事的方式讲党课，寓理于事、教在其中，让听众有身临其境之感、有设身处地之思、有共同探讨之愿，让党课听起来有趣味、品起来有滋味、忆起来有回味，做到了以故事动人、以故事感人、以故事服人、以故事育人，充分彰显了党课教育的深深韵味。“故事党课”能够达到听众“喜欢听、容易懂、记得住、收获大”的党课教育效果，主要体现在3个方面：一是小故事讲明大道理。通过灵活多样、生动感人的“故事党课”，将党的理论和路线方针政策等转化为广大党员耳熟能详、深入浅出、易于接受的精彩故事，用共产党人的先进事迹教育共产党员，用共产党人的感人故事感染共产党员，把深奥的大道理讲得清清楚楚、明明白白、透透彻彻。二是小故事凝聚大能量。通过以小见大的“故事党课”，让广大党员从中受到深刻的思想教育和精神洗礼，不断补足精神之钙，坚定理想信念，切实增强向革命先辈、先进典型、身边党员学习的思想自觉和行动自觉，为实现XX脱贫攻坚、全面小康、跨越发展目标凝聚强大的正能量。三是小故事破解大难题。通过细节丰富生动的“故事党课”形式，有效破解党课教育形式不活、吸引力不强、效果不佳等问题，让广大党员听得懂、坐得住、学得进、有触动、受启发，进一步增强了党课教育的吸引力、凝聚力、说服力、感召力。
四、强化递次推进，体现党课“严味”推动全面从严治党向基层延伸，关键在从严压责，核心在落地见效。在开展“故事党课”推进“三会一课”制度落实的过程中，XX市认真践行“落实是最好的创新”的工作理念，始终体现严的要求，强化递次推进，坚持从细从严抓落实，确保“故事
党课”真正取得实效。一是强化组织领导。成立由1名市级领导任组长，组织、宣传、党史研究、直属机关工委、教育、共青团等部门领导组成的工作机构，明确职责，细化任务，协调配合，形成合力，推动“故事党课”严而有序地深入扎实开展。二是有序递次推进。先行“示范讲”。抽调精干人员组成“故事党课”宣讲组，以“故事党课”系列丛书为蓝本，深入县区和市直部门开展“百场巡讲”，带头作好示范，并在不断总结的基础上，进一步完善“故事党课”的内容和形式。推动“广泛讲”。以支部为单位，培养优秀讲述员，确保每个党支部都能开展“故事党课”。采取循环讲、定点讲、流动讲、邀请讲等方式，把“故事党课”向农村、社区、机关、学校、医院、企业延伸，将课堂由固定变为流动，从机关延伸到车间码头、田间地头，不断扩大党课的覆盖面。开展“比赛讲”。在示范讲、广泛讲的基础上，举行“故事党课”比赛。各级各部门自下而上、逐级推优，评选出1至2个原创故事和1至2名讲述人参加“故事党课”竞赛，采取网络投票和现场评分相结合的方式，评选出年度原创好故事和优秀讲述人，给予适当奖励，激励各级党组织和广大党员讲好“故事党课”。2016年分别评出十佳讲述人和十佳好故事。三是层层压实责任。建立“故事党课”定期讲述制度，要求各级党员领导干部率先垂范，带头抓“故事党课”、带头讲“故事党课”，规定基层党支部每年至少要讲述1次“故事党课”。把开展“故事党课”活动列为各级党建工作责任制考核和基层党组织书记述职评议的重要内容，层层压实责任，强化跟踪问效，加大督查力度，上下联动，逐级考核，推动“故事党课”考核全覆盖。认真总结提炼，把“故事党课”的好经验、好做法以制度的形式固定下来，长期坚持下去，以“故事党课”的常态化制度化推动党课制度的规范落实。
表现出新的特点,最为突出的是,其独立性和批判性有了显著地发展，但他们对问题的看法还常常是只顾部分,忽视整体；只顾现象,忽视本质,即容易片面化和表面化。
实验性示范性高中学生都是经过选拔过的优秀高中生，他们对学业水平的要求很高，思维活跃，接受新鲜事物能力较强。但和其他高中生一样，同样具有新时期青年一代的思想倾向和价值判断。例如，随着我国对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，诸多西方事物、西方文化思潮和西方价值观念流入中国，有的学生认为美国等资本主义国家经济和民主高度发达，中国应该尝试走美国道路。这不仅警示我们为青年学生开展思想政治党课教育的必要性，也使我们思考，在面对复杂的国际形势、深刻的社会矛盾和部分群众对社会主义道路的困惑时，我们的党员是不是能保持清醒的头脑？是不是能时刻与党保持一致？是不是有足够坚定的政治立场？基于此，我们认为只有不断强化理想信念的教育，使广大党员坚定共产主义信念，那么，当他们面对突发情况和重大问题的时候，才能够毫不犹豫作出忠于共产主义事业的选择。
从心理学角度看，高中阶段的孩子需要两个重要的心理体验：一是自我认同感，觉得自己自控能力、自我管理的能力不错。二是成就感。自我认同好和成就感高，就会对任何事都投入热情、兴趣高。松江一中多年来开展的“四自教育”就是为了提高学生的自我管理和自我教育能力，在自主管理中获得成就感和认同感。二、立足学校文化，结合自己的特色和实际，党建才能出实效
松江一中是一所具有110多年办学历史的学校，学校有深厚的文化底蕴，“和美奋进”是学校文化的核心内涵，以“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”为内容的“四自教育”是学校的育人特色。在党课教育实践探索中，我们认识到，与时俱进的党课、结合校情的党课、结合学生思想实际，结合学校的育人特色的党课才有生命力、吸引力，才能“接地气”。因此，我们把党组织工作始终融入学校教育教学各项工作中，诸如组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，开展岗位建功、教学竞赛等。最主要的是，我们立足于学校“和美奋进”文化，结合学校“四自教育”的办学特色，创新了党课内容与方式，让党课充满活力。（一）创新方法载体，改进方式方法，增强党课的吸引力
1、讲好大党课。通过行政领导中心组(总支扩大会)学习、报告会、讲座培训班等多种形式，为中层以上领导、全体党员、全体教职工进行专题党课辅导。2017年，围绕党课主题“讲好中国故事”。党员和学生积极分子深入松江军队干休所，倾听干休所老革命的故事，与老干部一起“讲好中国故事”。我们邀请原国防大学专家就南海问题开设讲座等。
坚持从群众中来，到群众中去的原则，广泛听取民主党派教师及其他教师的意见和建议。根据这些建议和意见，我们以党小组为单位，组织党员对照党章，聚焦突出问题，深入开展“合格党员标准”和“不合格党员具体表现”大讨论，分析问题产生的根源。这种形式的党课实效性，针对性强，效果明显。
2、推广微党课。选取小主题，开展“五分钟”“十分钟”微党课，理。“微党课”主题，涵盖“讲身边典型”、“讲党员义务”、“讲专业技能”等主题，注重回答党员和群众普遍关注的焦点和疑惑，注重听取学生的呼声，从微事件找切口，切实实现用小故事讲述大道理、用小角度阐释大观点、用小疑惑回答大问题的效果。
3、推动学生上党课。“四自教育”是我校业已实践多年的办学特色，其核心就是发挥学生的自主管理能力，开展自我教育。我们在已毕业的学生中遴选出“自育育人”方面表现突出的党员学生，开展“老生畅谈”互动党课，让他们详细介绍自己的成长经历、成功经验，解答学弟学妹提出的各种思想疑惑，充当“同龄人导师”的角色，拉近党课与学生的距离，让学生感觉榜样并不遥远。。（二）创新内容主题，增强党课的教育效果
1、搭建教师发展平台，展现教师个人风采。松江一中把“为每一位教师的发展搭建平台，为每一位学生的成才打好基础”作为办学理念，渗透到学校工作的每一个环节。我们把讲党课视为锤炼教师党员党性修养，提升党员综合素质的重要平台，这要求每名党员在上党课时，要结合自身学习和工作实际，通过独立选题、独立备课、独立讲课，督促自己查找自身在思想、理论、实践上的差距和不足，从而促进教师的自我发展和自我成长。同时，党员开设党课，还要注重了解班级和年级的实际，各党小组根据主题对讲课内容进行梳理和设计，并在思维碰撞中逐渐达成共识，起到相互学习、相互促进的目的。
2、注重潜移默化，增强党课教育的自觉性学生的社会实践活动一直是我校德育教育的亮点。我们把党课教育与学生的社会实践相结合，为学生的成才打好基础。2016年暑期，学校为纪念长征胜利80周年，组织部分青年党员、积极分子、学生志愿者，开展了“师生同走长征路，三线会师会宁塔”读书•行路文化之旅。三路大军分别赴陕西、甘肃及宁夏，在领略麦积山石窟、火石寨国家地质森林公园风光，拜谒炎帝陵、伏羲庙后，身着红军装，徒步2.5公里进行“微型长征”，会师于当年红军会师的会宁塔下。激动、欢呼、拥抱，齐声合唱《红军不怕远征难》，体会当年红军战士的喜悦。参观红军胜利纪念馆，感受红军长征的非凡智慧及大无畏英雄气概。在学生自我实践过程中，融入对党的历史、党的传统的教育，为学生的成长过程注入正能量。3、注重与个人发展需求相结合，增强党课的针对性为高一新生开设关于“人生规划”的系列讲座，是学生比较关注和感兴趣的话题。如何把党史教育、国情教育的内容融于学生的自我规划、自我设计中呢？在讲座中，我们适时邀请松江区委党校金鑫鑫老师作《实现中国梦·青年勇担当——习总书记对广大青年的寄语》专题讲座，从“凝聚青春力量共筑中国梦”、“坚定青春信仰托起中国梦”和“引领青春风尚助推中国梦”三个方面，深入浅出地帮助学生解答疑问、理清思路，把报效国家、胸怀天下的大任与自我的人生规划结合起来。（三）提升对党课教育的认识高度，促进学校全面发展
1、把党建工作提升到学校工作助推器看待学校党总支，每年要对党课活动进行工作总结。为纪念长征胜利80周年，学校党总支开展了“徒步浦江源”活动。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务……”，在校党总支书记姚立强老师的领誓下，全体党员面对鲜红的党旗，再次高举右手，再次接受心灵的洗礼；校党总支副书记、校长罗明宣读了《入党那一天》主题征文获奖名单，两位一等奖获得者分享了自己“入党那一天”的心路历程。在场所有党员都仿佛重回到自己激情燃烧的岁月。“这次参加党总支组织的纪念长征胜利80周年徒步活动，让我找回了入党之初的自己，我要重燃曾经的热血，重拾往日的壮志，在教育教学工作中发挥党员的先锋模范作用，用实际行动让心中的党旗永不褪色。”这是青年党员教师陆婕萍的活动感言，正是有了这种不断地激励、总结、回眸，广大党员教师在学校的工作中，勇挑重担，无怨无悔，涌现了大批的课堂教学骨干，支撑了松江一中的今天和明天。2、把党课教育和民族团结结合起来，增加民族认同感2010年起，松江一中开始承办新疆内地高中班，由于松江一中学生大部分来自南疆的农牧民子女，特困生、贫困生较多，为了帮助孩子，学校成立了“新疆班党员爱心小屋”。全校师生捐助了近1000件毛衣，供新疆孩子选择，学校还联系松江区慈善基金会送来了棉毛内衣裤、羊毛衫等生活必需品，帮助学生解决生活上的困难。为了更好的沟通交流，党员教师和新疆班学生开展“手拉手”结对活动。并将
丰富多彩的党课作为强力融合剂，帮助新疆内高班的孩子逐步融合进松江一中这个大家庭。新疆部老师们每个月都会为孩子们讲授国内外新闻要事，新疆部和本部班级开展各种各样的联谊活动，新疆部学生受邀为本部班级讲授“美丽的新疆我的家”，党员志愿者、班主任老师有意识地开设联合班会。每年高考结束后，新疆部老师都会亲自将高三孩子们送回家乡，分别时师生抱头痛哭，齐唱国歌、校歌的场景令所有人为之动容。我们积极培养新疆部优秀学生入党，有一名新疆部少数民族学生在学校加入了党组织。
3、党课教育与学校文化建设相辅相成，凸显社会主义核心价值观
社会主义核心价值观不是无源之水、无本之木，它是植根于中国传统文化的沃土，并吸收时代精神的养料而形成和发展起来的。中国传统文化为社会主义核心价值观建设提供了文化基础和思想传统。为了进一步感受中国传统文化的巨大感召力，进一步引导学生修身立德、博学笃行、固本开新，自觉培育和践行社会主义核心价值观。在学校发展的过程中，松江一中党总支意识到“文化育人”才是“立德树人”的基础和关键。为此，学校努力营造全校师生亲近文化、沉浸文化、感知文化的良好氛围，努力打造“文化立校”、“文化强师”、“文化育人”的校园文化品牌。教工“白丁读书沙龙”、“点墨书法沙龙”等社团都是党员带头，党员主导；一览文学社、拙金篆刻社、望曦史学社、楹联社、汉服社等学生社团在青年党员、青年入党积极分子的带领下，领略中国传统文化的独特魅力；学校将每年的读书行路
作为培育和践行社会主义核心价值观、感受和体验中华传统文化的“移动党课”。登红色圣地井冈山、临安徽滁州醉翁亭、探诗仙太白采石矶、谒兰亭曲水流觞处、游山东枣庄微山湖。每一次活动都精心设计，希冀学生能明白“读万卷书，行万里路”的道理；师生共吟毛泽东《西江月井冈山》、齐诵欧阳修《醉翁亭记》、同品李太白《望天门山》诗作、众摹王羲之《兰亭集序》法帖、高歌《弹起我心爱的土琵琶》，每一个细节都煞费苦心，期望学生能品读出那山那水那片天的文化意蕴。
学校是“育人”的地方，绝不能仅是“育分”的地方，松江一中的“文化党课”让“自育育人”有了文化的力量！也正因为有了文化的内涵，才让我们的党课富有魅力、富有吸引力、富有实效性！三、结论和努力方向
积极探索新形势下加强党建工作的新路子，培养有理想、有信念、有社会责任感、使命感和奉献精神的党员，是今后一段时间学校党总支工作的重要课题。开展党课教育13年的实践表明，无论是政治教研组的青年党员教师开展党课教育尝试，还是全体党员同一时间下班级上党课，以及根据学科教研组、年级组特点来上有特色的党课，都大大促进了党员教师在行政管理、教育教学、教育科研等各方面先锋模范作用的发挥，也进一步激发了学生的学习动力。学生的行为规范意识有所增强，志愿服务热情高涨。这种探索和实践丰富了中学党的建设的内涵，激发了学生对党的知识的知晓热情，促进了教师党员在思想上进一步入党，也使得“一中的党课”有了一定的知名度，形成
了有自己特色的党课品牌。但我们必须看到，在互联网+的大背景下，党建工作流程化、党
组织活动缺乏载体的现象依然需要改进；党员先锋模范作用的整体影响里仍存在弱化的可能。如何利用网络沟通的交互性特点，改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法，将科技发展技术应用到党建工作中，实现党员思想政治教育的科学化、信息化、网络化和现代化，应成为今后中学党建工作研究的努力方向。【参考文献】1.“4+3”模式增强党课实效，《共产党员》2014年17期2.新形势下高校学生党员队伍建设存在的问题与对策，《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013年03期3.创新教育手段提高党课实效，《共产党员》2011年09期4.讲好“六堂党课”，助推中心工作，《党员干部之友》2016年10期5.《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》
浅谈如何讲好党课
摘要：讲党课不仅是党员教育工作中的一项重要制度，也是贯彻落实党的十八大提出的加强党的建设、推进党建工作现代化科学化创新化的一项重要措施。如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？本文试作粗浅探讨。
关键词：党建；领导干部；党课前言党员教育工作是党的建设的一项基础性工程。身为党员的领导干部带头讲好党课是做好新形势下党员教育工作的一种必要的形式。党课教育能够使广大党员坚定理想信念、增强党性观念、养成优良作风，发挥先锋模范作用，从而切实增强党的创造力、凝聚力、战斗力。讲党课不仅是党员教育工作中的一项重要制度，也是贯彻落实党的十八大提出的加强党的建设、推进党建工作现代化科学化创新化的一项重要措施。如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？党员领导干部对此应有所了解和认识。1党课的目标与任务要明确党课要有明确的目标和任务，即这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要“眉毛胡子一把抓”，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。2把握讲授的原则2.1价值性原则。一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理论指导实践，对以后的工作产生推动力。2.2理论性原则。一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论基础，以现代科学的哲学思想和方法论为依托，这样才能透过现象看本质，找出问题根源，解决根本问题。2.3具体性原则。一堂好的党课应该是具体的，表现在目的的具体性和论述的具体性上，要和实际紧密联系，言之有物，避免茫无边际，空洞论说。2.4客观性原则。即在授课过程中，应遵循科学规律，对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实而客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。3注重讲授的形式与方法形式与方法应符合内容的要求，根据内容来确定，不能一概而论。3.1多媒体讲授。应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，激发党员学习的乐趣。要善于运用多媒体技术，从字体设计、图片精选到画面配音等，综合运用声音、色彩、漫画技术，把广播、影视、音乐、绘画、书法、诗词艺术乃至广告艺术等有机融合到党课多媒体制作中，通过文图、音画并茂的艺术加工制作，来提高党课的科技含量、文化底蕴和艺术品位，从而全方位地生动展现党课的艺术魅力，使大家在党课教育中有如身临其境、感同身受般地得到真善美的体验，
从而达到征服人心、引人入胜的效果。此外，承担讲党课任务的部门或个人要充分利用好微博微信公众平台短频快
的特点，便于适时互动，便于年轻党员充分利用碎片化时间学习党课内容。3.2课堂式讲授。提前备好党课，在黑板上板书讲授，这种讲授的优点是灵活
性大，针对性强，需要重点讲授的地方可以板书下来，也可以增加提问等方式，便于党员理解和记忆，可以收到较好效果。
3.3报告式讲授。即讲授者与听课党员面对面，讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课，优点是互动性强，交流的机会多，不足之处是缺少变化，直观性差，在讲授比较深刻的理论性问题时，易陷入枯燥乏味，不利于接受。
3.4现场式讲授。即在讲授某个主题时，选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森，立党为公，执政为民》时，可以选择到孔繁森纪念馆讲授，增加了现场感，会起到动之以情，晓之以理的效果，这种讲课方式要从实际出发，根据需要进行选择。
4把握党课语言的特点和要求语言是讲授党课的一个重要方面，可以说“语言”运用的成功与否，关系到党课是否成功，讲授语言应注重以下几个方面：4.1口语化。口头语言不同于书面语言，讲授党课的语言应口语化，便于接受和理解。口语化还有一个特点，就是很多语言来源于群众，鲜活生动。如"一个党员就是一面旗帜，一台播种机，一个宣传队"。4.2力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡，是很难令听课的党员接受的，讲述应力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句，做到不说或少说“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”。要很好地学习老一辈无产阶级革命家的学风、文风、话风，做到既文理并茂、视野开阔，又字斟句酌、精益求精，不断提高党课的含金量。4.3力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩，而是应合乎逻辑，精炼准确，经得住推敲，不犯语法及常识性的错误。5几点注意事项5.1放下身段。传统的党课，一般由领导或专家上。他们常以教育者身份出现。这种形式，以前或许可行。因为那时很多党员和入党积极分子文化程度低，信息渠道少，对于党的知识，或者看不懂，或者无法透彻理解，需要开大课讲授。现在的党员和入党积极分子，大多是年轻人，其中不少是大学生，又因为互联网兴起，获取信息的渠道史无前例地广阔，所以他们见多识广，自我意识强，再居高临下地教导，他们会抗拒、逆反。如果注意到受众的这些特点，放下身段，与大家平等交流。与党员和入党积极分子是做朋友，随便聊，随时谈，对于提出的各类问题一一认真回答。不讲大话，不讲空话，就可防止令人生厌的现象出现。5.2要敢于发声。既然是党课，自然要坚持把党的宗旨、原则、纪律讲给大家听，而不是毫无目的地闲聊。毋庸讳言，我们在较长时间忽视了党的教育，社会上又有一些对党的认识误区，诸如信仰缺失、宗旨观念淡薄等现象，在党内很普遍。面对现实，党课讲授者就一定要敢于发出正确的声音，说清楚什么是对的，什么是错的。要敢于宣扬宗旨，鼓励正义，遇到问题时，用理论与事实同听众开诚布公地讨论，不藏着掖着。在回答提问时，勇于亮出自己的观点，或举出旗帜鲜明又有说服力的文章，不断向学员传授看问题的视角和分析问题的能力。5.3把自己摆进去，说服力会大增。上课时，讲自己的认识过程、亲身经历，将大道理融入到小故事中去，才能让人感动、信服。把大道理融入小故事，比光
讲大道理难一百倍。有同学问，我为什么要加入中国共产党？南京航空航天大学思政教师徐川为此讲了自己申请入党的过程。大学里读书时，他各方面表现都好，就是成绩不好，所以不敢申请。后来是院党委书记做的一件事，让他下了决心。在讨论保养送读研的名单时，这位书记没送成绩一直前三的亲侄女，而是报了另一个学生。就此事询问书记时，他的解释是：当别人利益和个人利益发生冲突时，党员本来就要作出牺牲和让步，不然凭什么你是党员。听着这样的故事，别说不谙世事的年轻人对共产党的敬仰之情会油然而生，就是老党员，也会倍感怀念和钦佩。
结语综上所述，党课教育意义重大，要想讲好党课，使听者爱听，积极参与互动，切实受到教育，授课者一定要明确党课目标任务、把握讲授的原则、注重讲授的形式与方法、把握党课语言的特点和要求。参考文献[1]杜青川.怎样讲好党课[J].秘书工作，2017，（01）：56-57.[2]王永坚，张丽华，千舒著.领导干部讲党课[M].红旗出版社，2014.1.
X、“联学”提高实效性。结合每季度党课主题，支部之间、党员之间相互开展学习交流讨论，谈感悟、谈体会，互相帮助解决思想认识方面存在的问题，打造了党员互学、支部互进、成果共享的“联合学习”新模式。对重点党课课题，全系统统一筹划，举办“党员教育大课堂”，开展专题党课和现场教育，形成一个单位组织、全系统党员参与的“大联合学习”模式。
利用“税徽闪耀党旗红”“X先锋”微信公众号，及时更新党课内容，使全系统党员随时、随地进行“微学习”。通过建立支部联学、党员联动的“联学”模式，促进了党员思想政治素质提升，使各类优秀人才脱颖而出，先后涌现出了X名全国巾帼文明岗服务标兵、X名省级道德标兵、X名“最美X人”、X名文明标兵。
X、“联讲”提高针对性。结合形势任务、工作实际和党员需求，统一确定党课主题和时间，列出党课菜单。整合内外师资力量，依托“X大讲堂”，采取党组书记带头讲、邀请专家专题讲、身边典型示范讲、支部书记轮流讲、普通党员自荐讲等方式，认领党课菜单，构建领导干部讲和普通党员讲相结合、到基层讲与请进来讲相结合的“联讲”体系，变“单一平面授课”为“立体联合授课”，使党课教育真正贴近工作、贴近党员干部思想，增强了党课教育的针对性。
机关第三党支部书记X同志的主题党课，以女性特有的情感诠释了巾帼不让须眉的风采；X名普通党员的自荐党课，从不同角度诠释了共产党员的铮铮誓言，立起了合格党员的标杆；身边“X好人”X、“最美X人”X的示范党课，让党员感受到了榜样的力量；市委党校专家教授的专题讲座，引经据典、旁征博引，让党员开阔了眼界。
X、“联评”提高积极性。按照党课方式是否具有创新性、内容是否具有引领性，是否贴近实际和党员干部思想，是否具有吸引力、说服力和感召力的评价标准，积极开展“优秀主讲人”“最佳党课课件”评选活动。
分领导干部、党支部书记和党员三个层面，对每堂党课进行现场综合评价。采取座谈交流等方式，对党课效果进行问卷评价。同时，把参评的党课放到“智慧党建平台”，组织党员进行在线学习，并实时评价、全员评价。目前，共评选出“最佳党课”X件、“优秀党课”X件、“优秀主讲人”X名。
两学一做特色做法、主要成效
海口“两学一做”学习教育紧扣实际凸显特色我市日前出台《关于开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》(以下简称《方案》)，将按照中央、省委的部署，结合海口实际，在全体党员中开展“两学一做”学习教育。市委组织部有关负责人介绍，我市“两学一做”学习教育既按规定动作开展，又探索创新载体和“自选动作”，联系实际推出围绕专题“学”、创新方式“讲”、查摆剖析“严”、坚持标准“评”、立足岗位“做”5种学习教育方式，为持续靶向发力加强党员干部队伍作风建设，勇于扛起省会海口“三个担当”，夺取“双创”全面胜利、实现“十三五”宏图、打赢脱贫攻坚战、在全省率先全面建成小康社会提供坚强组织保证。5种方式亮出身份知行合一在“两学一做”学习教育中，我市一是抓好个人自学;二是开展集中学习;三是组织专题学习讨论，党支部每季度召开一次全体会议，每次围绕一个专题组织讨论。第一个专题是“坚定理想信念，增强四种意识”，第二个专题是“坚守纪律底线，培养高尚情操”，第三个专题是“坚持根本宗旨，发挥党员作用”。《方案》要求，我市各党支部要对党课的主题、内容、时间、方式和主讲人等做出统筹安排，要注重运用现身说法、以案说法、模拟体验等党员喜闻乐见的方式讲党课，组织“双创”工作、征地拆迁、打
违控违、棚户改造等一线先进典型作巡回报告，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。我市教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，立足岗位、履职尽责，积极为党工作。在农村、社区，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织，重点落实党员示范岗和党员责任区制度;在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度，开展“三亮三比三评”(亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评);在机关事业单位，除要求党员模范履行岗位职责外，还要落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度等。结合学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧扣海口实际，组织全市广大党员干部深入学习省委常委、市委书记孙新阳近段时间以来的重要讲话精神，在全市党员干部中大力倡导“5+2、白加黑”“钉钉子”“马上就办”“拍拍看”精神，着力培植“大海胸襟、椰树风骨、三角梅品格”的海口干部特质，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。解决问题坚定信念强化宗旨通过学习教育，重点解决个别党员理想信念模糊动摇，精神空虚迷茫，甚至参加封建迷信活动、信仰宗教，不信马列信鬼神、不认组织认大师等问题。坚守党的信仰信念，牢记党的历史使命，把正确的
理想追求转化为行动的力量，在生产工作学习和社会生活中起先锋模范作用。解决个别基层党员干部“端起碗来吃肉，放下碗来骂娘”，与党委、政府不同心甚至对着干，煽动群众闹事、阻碍省市重点项目施工等问题。始终牢记自己是一名共产党员，加强党性锻炼，听党话、跟党走，牢固树立党的意识、党员意识。解决个别村党组织班子成员服务意识、公益意识差，多数时间忙于私活而不能保证足够时间和精力履职等问题。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民放在心中最高位置，密切联系群众，真心对群众负责，热心为群众服务，在扶贫济困中发挥作用，用实际行动赢得群众信任和拥护。解决个别党员安于现状、进取心不强，精神不振、作风懈怠，对“双创”、打违控违、棚户改造、生态环境保护等工作不作为、不会为、不善为，甚至存在敷衍应付、逃避责任等问题。结合海口实际，我市将充分挖掘利用冯白驹故居、海口人民英雄纪念碑、中共琼崖一大会址、琼崖红军云龙改编旧址等红色资源和近年来我市涌现出的洪庆芝、陈起贤、陈清琪、陈正堂、符洪彬、宋小怡等先进党员，学习革命先辈和先进典型。深化措施整治“四风”整顿软弱《方案》要求，全市各级党组织要以解决问题为牵引来开展学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，对照两本问题台账，继续抓好“四风”和不严不实问
题的整改，切实整治群众身边的不正之风，重拳整治新出现的作风问题，使解决问题前后呼应、接续推进，进一步巩固十八大以来全面从严治党和作风建设成果。要发挥“两学一做”学习教育的带动作用，切实加强基层党建工作。我市将以村级组织换届为契机，选好配强班子特别是带头人，坚决防止和杜绝“嫌贫爱富”的不良倾向，强力推动农村治理模式由传统的“富人治村、能人治村”向现代治理的“法治治村、贤人治村”转变。推动整顿软弱涣散基层党组织工作常态化、长效化，让党的每一个细胞都健康起来、每一个基层党组织都坚强起来。“七一”我市将评选表彰一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织，选树一批先进典型，营造比学赶超的浓厚氛围。同时，依托海口党建网等平台，在全市党员中开展党章党规知识测试，推动党章党规学习入脑入心。在全市开展“两学一做”专题党课评比活动，推动提升党课质量，建立优秀党课课件库。通过海口党建网、海口党建微信公众号、农村党员远程教育平台等，向基层推送优秀党课课件。督促指导深入开展“五查五促”《方案》要求，各级党委(党组)可采取听取汇报、专项调研、定点监测、随机抽查、现场观摩或直接参加学习讨论、列席组织生活会等方式进行指导，特别要把督促指导的重点放到基层、放到党支部，
要把中央和省委、市委对学习教育的要求从严从实落实到每一个支部。我市将市属媒体继续办好《我是共产党员》栏目，点赞干部群众身边的优秀共产党员，推广“两学一做”学习教育的做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。继续办好《亮见》电视问政节目，通过电视直播问政的倒逼机制，重点问政在工作中不担当、不作为、慢作为和推诿扯皮的相关部门和责任人，强力推动我市干部队伍作风建设的持续好转。市委各有关部门要充分利用海口党建网、海口党建微信公众号、农村党员远程教育平台等，针对不同领域、不同层级党员的多样化需求，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。我市将深入开展“五查五促”，即查“十三五”规划启动推进情况，促转型提质增效，不断刷新“海南速度”，当好全省发展“龙头”;查“双创”工作重点难点任务完成情况，促创建目标顺利实现;查深化改革重点任务完成情况，促体制机制创新;查精准扶贫措施落实情况，促打赢脱贫攻坚战;查联系群众服务群众情况，促作风建设常态长效。要创新学习教育方式，有效化解工学矛盾。防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育的成效。要在有机结合上做文章，防止学做分离、知行脱节，真正做到“磨刀不误砍柴工”，确保“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。黄克：抓好“两学一做”推进特色司法建设
4月18日-22日，广西高级人民法院院长黄克带队深入桂林、贺州、梧州、玉林、贵港等地，调查了解各地法院第一季度审判执行工作和年初全区法院院长会议确定的七项工作落实情况，听取各地法院围绕地方中心工作开展特色司法服务大局工作情况汇报，现场办公解决相关法院在基础设施建设推进过程中遇到的问题，协调大、要、疑难案件审理执行，认真听取地方党委政府对法院工作的意见建议。黄克强调，全区各级法院要按照中央、自治区党委的部署要求，以“两学一做”学习教育为抓手，将五大发展理念贯彻落实到人民法院的各项工作中，紧紧围绕地方经济建设发展大局，突出人民法院司法服务的重点，抓住特色司法这个核心，大胆创新，主动作为，着力打造人民法院司法工作新的亮点，创一流特色司法，服务自治区“两个建成”工作，实现人民法院各项工作新发展。五天时间，黄克一行先后到五个地市，实地视察了五个地市中级法院诉讼服务中心、审判场所建设，深入基层法院、社区、法官工作站亲切看望一线干警，召开座谈会听取地方党委政府对法院工作的意见建议，听取中、基层法院工作汇报，了解困难，解决问题。期间，黄克先后在桂林市中级法院参加了全国法院学习贯彻《两高关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》电视电话会议、在梧州市中级法院参加了全国法院基本解决执行难暨执行案款清理工作动员部署电视电话会议、在玉林市出席全区法院基本解决执行难现场推进会，就全区法院解决执行难工作作出全面部署。调研时间短、行程紧、内容丰富。
去年5月立案登记制度改革以来，面对人民群众日益增长的新需求新期待，各级法院是否做好了充分准备，审判执行工作质量效率如何，这是黄克一直牵挂在心的问题。调研中发现，今年全区各级法院受理案件数激增，今年第一季度增幅超过30%，调研所到的五个地市中院受理各类诉讼案件同比增幅均在20%-29%之间，法院案多人少矛盾更加突出，办、结案件压力大，形势严峻。贺州市中级法院结合实际以司法体制改革为动力，大胆推行管理扁平化、审判实质化、分工专业化。黄克对此给予高度评价，他认为，这是全区各级法院适应新形势，在破解“案多人少”矛盾、提升审判质效的探索实践中涌现出来的新亮点，应当继续完善，总结推广。各级法院要在创新上做文章，顺势而动，主动求变，创新办案措施，逐月逐个季度抓结案，以公正高效的审判绩效积极回应人民群众对司法工作的新期待、新要求，进一步提升人民法院的司法公信力。“突出服务重点，围绕特色核心，抓出全区、全国新亮点。”这是黄克在调研中对各级法院打造特色司法服务大局提出的殷切希望。黄克充分肯定了桂林市法院成立旅游巡回法庭，服务国际旅游胜地建设;贺州市法院开展“一法庭一特色”创建活动;梧州市法院打造“三位一体”特色诉讼服务新平台;贵港市法院创建“一村一点”法官服务站、设立“司法确认网络工作平台”等做法。黄克要求，各级法院要紧密结合当地经济社会发展实情，要选准人民法院司法服务大局的立足点、切入点，明确司法服务的方向、目标、重点和任务，确保措施更有力、
效果更明显;要以特色为核心，抓严抓实抓精品，抓出全区乃至全国的工作亮点来，创造一流的特色司法工作成效服务好地方中心工作。这次调研也是一次发现问题、研究解决问题的现场办公。针对基层法院在推进基础设施建设过程中遇到的反映较为集中、急需解决的诸如审判场所的建设完善、囚车的更新换代和刑场的规划建设等方面问题，能够现场沟通解决当即拍板解决，需要带回去做进一步专题研究解决的详细记录下来带走。在贵港市中院召开的座谈会上，港北区法院院长张志海提出，希望自治区高院帮助指导加强基础设施建设，在该院被授予全国先进法院的基础上，努力将港北区法院打造成为全国模范法院。黄克当场表示，要大力支持港北区法院大胆争先创优的想法，发现经验，推广先进，希望全区其他基层法院要向港北区法院学习，坚持在地方党委政府的领导下，紧紧围绕执法办案第一要务，牢固树立争创一流业绩思想，振奋精神，主动作为，主动适应经济发展新常态，自觉地将人民法院的发展规划融入地方十三五规划蓝图中，争取地方党委政府专项资金扶持，不断夯实基层基础，更好地发挥司法服务的保障、护航作用。全意为人民服务的党员、司法公正司法为民的优秀法官。各级法院领导要坚持严管厚爱，对队伍中的不良倾向和苗头，一经发现及时采取措施，该查处的查处，该收权的收权，坚决铲除害群之马，保持队伍纯洁。要认真贯彻全区法院基本解决执行难现场推进会精神，勇于担当，攻坚克难，扎实开展执行积案清理月活动，制定方案、明确责任、各负其责、一抓到底、坚决抓好、抓出一流成绩，坚决打赢基本解决执行难第一个战役。要做好思想政治
工作，引导干警积极投身到司法改革的洪流中，不畏难不退缩，安心本职，努力工作。“两学一做”，宁波发出“集结号”昨日下午，全市“两学一做”学习教育动员部署会举行，下发了《关于在全市党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》，标志着我市“两学一做”学习教育正式启动。在这场“两学一做”学习教育之中，宁波有着怎样”接地气”的落地载体?普通党员需要参照什么标准、践行怎样的要求?对此，本报专门邀请市有关部门专家进行解读，晒晒实施方案里的“干货”，亮亮“两学一做”的宁波做法。入脑入心，“四讲四有”取真经人不以规矩则废，党不以规矩则乱。如果说“三严三实”专题教育是党内教育常态化的一次探索，那么“两学一做”学习教育就是巩固和拓展。而“学”这个字，被摆到了更为重要的位置上。《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》;中央八项规定等一系列党章党规，被列入我市“两学一做”的必读书目，为党员干部明确行为准则，划出纪律底线。《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》《习近平谈治国理政》《习近平总书记重要讲话文章选编(领导干部读本)》《干在实
处、走在前列》《之江新语》……来自习近平总书记的系列讲话，也被列入上述书单，帮助我市党员加强理论武装，统一思想行动。据市委组织部相关负责人介绍，在抓好个人自学的基础上，我市将以党支部为基本单位，认真落实”三会一课”和基层固定组织生活日等制度，用好开放式组织生活基地以及红色革命教育基地、廉政教育基地等阵地，真正把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识内化于心，外化于行。对于我们普通党员而言，每季度一次专题学习讨论，每次明确一个讨论主题，每名党员要进行交流，将成为今后组织生活不可缺少的重要一环。以学促知，特色党课基层行重温党性，联系实际，“书记”说给党员听，一级跟着一级学去年，我市千名党委(党组)书记带头讲党课，拉开了各地各单位“三严三实”专题教育的序幕。田间地头，走村入户，党员点选党课“菜单”，专业讲师基层送课今年，特色党课基层行的场景，将成为四明大地“两学一做”中的动人一幕。据悉，宁波版“两学一做”，将专门开展“百堂特色党课进基层”行动，在全市范围征集100堂贴近实际、通俗易懂的特色党课，突出主题、聚焦问题、贴近基层，运用身边事例，现身说法;组织党员领导干部、党校教师、讲师团成员、先进模范等群体，到省委党校四明山
分校、开放式组织生活基地、基层一线支部讲党课，并通过网站、微信、APP等新媒体向更多党员推送。根据要求，截至今年“七一”，每个基层党支部至少要集中安排一次党课，每名党员至少听一次党课，注重运用座谈式、体验式、现场式、联合式、互动式等方式，增强专题党课的吸引力和感染力。对标检视，“五查五看”要自省把“自身像”画好，把“自身病”找准。对准中央和省委、市委明确的重点要解决的问题，我市将全面开展”五查五看”活动，让每一位党员揽镜自照、对标检视。要查党性意识，看能否坚守共产党人信仰信念宗旨，深入检视理想信念模糊动摇，对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚等问题;要查规矩意识，看能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，深入检视党的意识和党员意识淡化，看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，组织纪律散漫等问题;要查宗旨意识，看能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，深入检视宗旨观念淡薄，利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公等问题;要查担当精神，看能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，深入检视精神萎靡不振，工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为、乱作为以及不担当、逃避责任等问题;
要查道德品行，看能否带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，深入检视律己不严、知行脱节，讲奉献、讲公德、讲诚信不够等问题。问题导向，聚焦“短板”抓整改学要带着问题学，改要针对问题改。在“两学一做”学习教育中，宁波将更加注重问题导向和短板思维，立志向问题“开刀”，在整改落实中改出群众满意度。基层党组织和党员个人要针对“五查五看”活动中查摆出的短板问题，列出问题清单、整改清单，一项一项抓好整改。同时，我市将深化推进“为官不为”专项整治，全面开展基层干部损害群众利益问题专项整治，联动开展“百千万”信访督查专项整治，切实整治群众身边的不正之风。值得一提的是，今年宁波将出台党员干部“负面言行”提醒制，每个党员干部要认真学习对照《机关党员干部负面言行提醒本》，建立健全各领域负面言行提醒制度，不要口无遮拦、大放厥词，而是“说合适的话、做合适的事”。知行合一，“一员双岗”做先锋基础在学，关键在做。
“两学一做”，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。在农村，美丽乡村我带头;在企业，创业创新我先锋;在窗口，服务群众我先行;在机关，“知行你我”风采展示……“一名党员一面旗”，党员的先锋模范作用，不仅仅体现在工作岗位上，还应该体现在日常生活之中。今年，宁波将在农村和社区、国有企业和非公有制企业、社会组织和服务行业、机关事业单位、科研单位和学校等行业领域，全面开展“看齐创优当先锋”行动，教育引导党员积极履行“一员双岗”，推动党员“亮身份、亮承诺、亮作风、亮业绩”。与此同时，宁波将扎实做好信访维稳、安全生产、志愿服务等工作，为G20峰会顺利召开保驾护航。“锋领”“双对”，党员考评重科学如何做一名合格的党员?能进能退很重要。在今年“两学一做”中，宁波将全领域推广运用党员锋领指数管理，进一步推广完善机关干部“岗位对责、绩效对账”制度，量化党员干部的日常表现，使党员干部评得明明白白、心服口服。据悉，年底前，我市所有党支部要召开专题组织生活会，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员理想信念、宗旨观念、遵守纪律、道德品行、发挥作用等情况进行民主评议。
最终，各党支部综合“党性体检、民主评议”情况和党员“锋领指数”“双对”考评情况，确定评议等次。对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的要区分情况稳妥慎重给予组织处置。
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，‚三个创新‛增强党课教育的成效性；‚四个转变‛有力提高党课教育的参与性；‚四个落实‛有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为‚全国企业文化建设优秀单位‛和‚全国党建文化十强单位‛，并获得中铁五局‚四好班子‛称号。经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的‚微型党课‛形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。‚三个创新‛有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲
台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课‚时间短‛、‚效率高‛、‚效果好‛的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
‚四个转变‛有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变‚一人讲‛为‚大家讲‛。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的‚听得多、看得多、思考少、参与少‛的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变‚长篇大论‛为‚短小精悍‛。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了‚拖沓、说教、空泛‛，多了‚精巧、平实、快捷‛，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变‚单一型‛为‚多样化‛。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变‚灌输式‛为‚互动式‛。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一
般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。‚四个落实‛有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取‚菜单‛式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与‚党员人人上讲台‛教育形式相结合，发挥‚微型党课‛让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成‚分层、分类、分众‛，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用
图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。据介绍，微型党课是电务城通公司在党建工作精细化管理实践中探索的一种党员教育新载体。概括地讲，就是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课新形式。通过身边人讲身边事，让更多的普通党员走上讲台。自年初微型党课在电务城通公司推广以来，先后有200余名普通党员、50多名基层领导干部登上微型党课讲台，听课者达2000多人次。由于参与面广、感染力强、简便易行，深受基层党组织和广大党员的欢迎。很多普通党员说：‚这样的党课内容丰富、形式活泼，改变了过去党课‘严肃’、‘呆板’现象，很受大家欢迎，希望多开展这样的活动。‛
周新民
【期刊名称】《人民论坛》
【年(卷),期】2016(000)0z1
【摘要】领导干部讲党课是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的优良传统,也是统一全党思想、形成行动合力的成功经验.讲授“两学一做”学习教育党课,不仅是落实中央要求的具体行动,更是党的领导干部必须承担的政治责任.
【总页数】3页(P28-30)
【作者】周新民
【作者单位】中国石油化工集团公司经济技术研究院党委
【正文语种】中文
【中图分类】D26
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讲好党课的7种方式
作者：金执言来源：《北京支部生活》2017年第01期
讲党课是“三会一课”的重要内容，是党内组织生活的重要形式，是“两学一做”学习教育的主要措施之一。创新方式讲党课，对于提高党内组织生活的质量，进一步完善党员经常性教育长效机制具有重要意义。本文总结提炼了市直机关各单位的经验做法，提出了7种讲党课的方式，供机关党组织和党员干部学习参考。
“引领式”党课。主要是拓展党课的授课主体，领导干部、党组织负责人、专家学者、先进典型分层次讲党课。一是领导干部、党组织负责人率先，结合工作实际讲好“示范课”。二是专家学者释疑，围绕理论热点问题讲好“专题课”。三是身边的优秀党员、劳动模范、“三八红旗手”等先进典型引路，结合自身体会讲好“典型课”。
“互动式”党课。主要是针对传统党课“一人讲”、单向讲授居多的情况，鼓励普通党员上讲台“唱主角”，实现“一人讲”向“大家讲”的转变。一是党组织确定选题“菜单”，一般以党支部为单位，根据上级党组织学习教育要求和党员关注的热点，明确多个可选“题目”，供党员选择。二是党员“点菜”，每位党员结合自身实际，发挥岗位业务优势，选择题目，认真准备，分别为大家讲党课。三是党组织内部互动，党课中穿插研讨、答疑等互动环节，使党员在相互交流提高思想认识。
“开放式”党课。主要是针对传统党课“念念稿子、读读报纸”的情况，调动党员共同丰富党课的内容，使党课更加生动、更有说服力，讲出心声、讲出新意，增强党课教育的针对性和实效性。党课主题明确后，组织党员共同提供素材，丰富党课内容，素材可以是文字材料，也可以是多媒体材料，还可以是身边的事实、案例、典故，发挥集体智慧讲好党课。
“体验式”党课。主要是把党课从室内搬到革命传统教育基地、爱国主义教育基地，领导干部、党组织负责人结合参观内容和本单位实际，开展实地党课教学和研讨交流，引导党员更直观地受到党性教育。
“观摩型”党课。主要是组织党员到业绩突出的服务窗口、项目现场参观交流，到工作任务重、问题和矛盾多的岗位“换位”体验，到脱贫攻坚的“主战场”了解实际情况，领导干部、党组织负责人结合观摩体会讲党课，组织党员谈思考、谈收获、谈体会，增强服务意识和担当精神。
“实践型”党课。主要是发挥党课教育对业务工作的推动作用。讲党课前，结合单位职责和中心工作，组织党员到农村、社区、企业等基层单位开展专题调研，形成调研报告。随后，根
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据党员的收获体会和发现的问题，领导干部、党组织负责人讲党课，提高党员做好新形势下群众工作的能力。
“自主式”党课。主要是利用党建网、手机客户端、微信公众号等新媒体，搭建多层次、多维度的“微平台”，增强学习便利性，拓展党课教育的覆盖面。可以通过图文、动漫、视频等多种形式展示学习重点内容，党员可以利用微信群，随时随地交流学习体会，实现实时互动。
（责任编辑：丁兆丹）
制定方案，明确工作目标。印发开展“X党课进行时”活动方案，明确要求全区各级党组织把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。
把开展活动与严格落实“三会一课”等党的组织生活制度结合起来，把开展活动与研究解决本系统本单位重点推进工作结合起来，通过普遍讲党课、集中上党课，引导各级党组织把讲党课、上党课融入日常、做在经常，边讲边学边受教育。
设立项目，与重点工作融合推进。按照“五化协同、大抓基层”总体要求，X区以项目化推进形式抓实“X党课进行时”活动，通过聘书发放的形式聘请X名直属党（工）委副书记为讲师，形成党课“中央厨房”；
根据基层党课需求时间内容，有针对性地派送党课X堂，解决基层党组织党员教育培训缺少培训资源、针对性不强等问题；分层次高质量培训党员上千名，确保培训党员数达党员总数的X%。
创新举措，全员行动上讲台。X区认真分析党课“停留在形式、满足于数量、没有体现质量”等症结，积极探索“理论+实践”“理论+案例分析”“理论+问题解答”等模式，结合年初既定重点任务，开展县级党员领导带头讲、党组织书记普遍讲、党建业务骨干结合实际讲行动，广泛宣传“X党课进行时”活动情况，为活动开展营造浓厚氛围。先后开展党支部换届现场模拟培训、发展党员工作现场问答式培训，确保党课“有温度”更“接地气”。
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，“三个创新”增强党课教育的成效性；“四个转变”有力提高党课教育的参与性；“四个落实”有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为“全国企业文化建设优秀单位”和“全国党建文化十强单位”，并获得中铁五局“四好班子”称号。
经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的“微型党课”形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。
“三个创新”有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲
台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课“时间短”、“效率高”、“效果好”的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
“四个转变”有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了“拖沓、说教、空泛”，多了“精巧、平实、快捷”，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变“单一型”为“多样化”。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变“灌输式”为“互动式”。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一
般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。
“四个落实”有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取“菜单”式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与“党员人人上讲台”教育形式相结合，发挥“微型党课”让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成“分层、分类、分众”，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用
图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。
据介绍，微型党课是电务城通公司在党建工作精细化管理实践中探索的一种党员教育新载体。概括地讲，就是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课新形式。通过身边人讲身边事，让更多的普通党员走上讲台。自年初微型党课在电务城通公司推广以来，先后有200余名普通党员、50多名基层领导干部登上微型党课讲台，听课者达2000多人次。由于参与面广、感染力强、简便易行，深受基层党组织和广大党员的欢迎。很多普通党员说：“这样的党课内容丰富、形式活泼，改变了过去党课‘严肃’、‘呆板’现象，很受大家欢迎，希望多开展这样的活动。”
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按照主题教育工作部署，今天，我为全体党员干部上一次专题党课。大家知道，在学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，***总书记对开展主题教育提出了“学思想、强党性、重实践、建新功”的
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