校园疫情演练总结19篇校园疫情演练总结 为加强新冠肺炎疫情防控工作确保学校平稳有序开学保障复学后广大师生健康安全落实和完善学校疫情防控应急预案使学校开学后一旦发生传染病疫情下面是小编为大家整理的校园疫情演练总结19篇,供大家参考。
学校疫情应急演练总结三篇
【--工作总结报告】疫情就是命令，防控就是责任。为坚决打赢新型冠状病毒疫情防控阻击战，确保开学后具有良好的教育教学秩序，同时也是为了更好的落实细化学校疫情防控应急预案。下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!学校疫情应急演练总结1
时至今日,新冠病毒疫情防控已经取得傲人的成果,全国新增病例成比例减少,出院人数逐渐增加。虽然抗疫形势已然好转,但是在全国各地,疫情防控依然没有一丝一毫的放松,实景演练更是没有马虎。
在社会各界都积极响应的热烈氛围中，校园新冠肺炎疫情防控工作做得更是认真。为了检验学校情况与开学预案的科学性和可实施性，进一步提高广大师生应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，保障广大师生开学后生命安全和身体健康，虞城县木兰镇XX小学于2020年3月31日举办了开学前疫情防控应急演练，学校部分教师成员参与了本次应急演练。
在演练开始之前，XX小学全体教师召开了专门的培训会议，制定了活动预案，明确了各位老师的对应任务，细化分工，同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。举办疫情防控应急演练的宗旨，在于按照开学预案，模拟开学后学生入校、入班及突发情况应急处置等情况，保障广大师生在特殊时期学习的身心健康。
本次的疫情防控应急演练模拟了新学期开学后学生入校前的体温测量、上课、就餐和午休等情景。当学校有学生突然出现发热、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎症状，学校将马上启动疫情防控应急处置预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作。
有两位教师在本次演练中专门负责体温的测量，明确了一旦有学生体温高于37.3℃，立即将其带到隔离室。另有一名教师负责全校消毒，对教室、食堂、办公室、厕所等进行了严格消毒，为师生的健康铸造良好的环境。
本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练进行了问题总结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了该校应对疫情防控的操作能力，为新学期学生返校后的疫情防控工作打下了坚实的基础。学校疫情应急演练总结2
为加强新冠肺炎疫情防控工作，确保学校平稳有序开学，保障复学后广大师生健康安全，落实和完善学校疫情防控应急预案，使学校开学后一旦发生传染病疫情时，全体人员能熟练掌握应急处理程序和要求，提高应急处置组织协调能力，保障全校师生身体健康和生命安全，5月4日，我校组织了新冠肺炎疫情处置应急演练，为师生复学返校提前做好准备。
本次防疫实操演练分别模拟了师生有序入校和体温检测、课堂突发情况处置、临时隔离观察室处理疑似病例、错峰放学等场景。学校领导、全体老师、医务人员、保安等参加了演练。所有参与人员事先做好保护措施，在学生不返校的前提下，模拟人物角色，积极配合开展返校各类场景演练。所有成员严格按照方案操作流程分工协作，密切合作，整场演练紧张有序,环环相扣。
下午3点，全体教师于升旗台下集合，赵校长发表讲话，演练正式开始。1.参与晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨午检准备。2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。3.值班老师对到校学生进行引导，在门口东西两侧1米线区域站队，并引导学生有序进入指定通道口，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入校内。4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。5.值班领导马上联系医护组。值班领导立刻将该生带到观察室进行二次筛查。医生用水银温度计测体温，二次筛查体温仍是高于37.5摄氏度，询问有无疫情重点地区旅居史、途经史或接触史，填写筛查登记表，并由年级领导上报主管校长。6.学生离开后，保洁人员使用84消毒液对隔离观察点彻底消毒。本次演练不仅是模拟更是实战，是全面提高学校疫情防控应急处置能力的一次大练兵，全体老师和后勤人员通过演练进一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事项、岗位责任和开学操作流程，为顺利开学打下了坚实基础，并将疫情防控工作落在常态化，全面落实疫情防控的各项工作。演练结束后，校委会就各方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议，
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，压紧压实责任，为迎接师生顺利返校做好积极贡献，确保开学后疫情防控工作万无一失!学校疫情应急演练总结3
根据当前新冠肺炎形势和县局文件精神，为确保开学安全，保障学校各项工作有序开展，提高师生员工应对新冠肺炎疫情突发事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力，我校于2020年4月2日上午举行了疫情防控应急演练。
在黄建益校长等校领导和妇幼保健院相关医护人员的协同指挥下，全校各职能部门教职员工认真配合，顺利完成了应急演练任务。
为了高效完成本次应急演练，学校制定了《平南县中学新冠肺炎疫情应急演练方案》。应急演练分为学生返校进校演练，学生食堂就餐演练，学生晨午检和报告流程演练，上课时发现学生高烧、咳嗽等异常情况的应急处置演练等四个项目，对演练时间、演练地点、演练指挥、工作人员和扮演者、现场督导员、现场点评领导、观摩人员、演练流程等各方面都做了详尽的安排，确保全员参与、任务到人、情景真实、行之有序。
各项目演练进行中有讲解、有督导，保证演练按《疫情应急演练方案》进行，保证演练流程的清晰化和规范化;各项目演练结束后有点评、有总结，让学校教职员工能够能更熟悉该项目的操作流程、更清楚各环节中应注意的问题。对发现可疑病例并启动校内应急响应预案、疫情报告、现场调查处置和密切接触者管理有更直观的认识，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。
本次应急演练切实提高了学校的应急处置能力，为广大师生生命安全和身体健康提供有力保障，确保学校开学准备工作开展顺利、开学后教育管理工作良好有序。
为全力广大师生生命和健康安全，为了检验学校情况与开学预案的科学性和可实施性，进一步提升广大师生应对新冠肺炎疫情防控应急处置水
平，保障广大师生开学后生命安全和身体健康，中心学校于2021年12月27日展开了疫情防控应急演练，辖区各学校、幼儿园教师、学生参与了本
次应急演练，现将工作总结如下：一、召开疫情防控模拟演练专题会
1、12月22日上午8：30,中心学校召开疫情防控模拟演练专题会,针
对学生入校后可能出现的各种情况，全体班子成员、各校校长、中层干部进一步讨论确定了《疫情防控应急演练方案》。副校长对各校负责人集中培训，明确总要求、具体流程、角色分工、具体职责等。程献友校长在会上统一了思想理解、明确了目标任务、严明了纪律规矩。
二、学生保持安全距离入校测温、消毒
1、学生入校时在校外自动站成两路纵队，间隔安全距离1.5米以上。
等待区通过一块红色地垫，对鞋底实行消毒，接着进入测温区由校门口防控员实行双手消毒、测量体温合格后方可进入学校测温处的教师提醒学生保持安全距离，发现学生体温异常，由值勤领导带其至临时观察室，由执勤领导即时通知家长和班主任，班主任做好学生病情追踪工作。
三、课上突发情况处置
1、课上有学生突然发烧、呕吐。任课教师立即带学生离开教室，在
室外为其检测体温，并告知隔离室管理人员对其釆取隔离措施。同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余学生到备用教室或操场。疫情防控办公
室主任组织人员对教室实行全面消毒。
四、错时大课间活动，保证每个学生在校1小时锻炼时间。1、学校年级、楼层分布按单双号班级釆取错时上下课，下课后，学
生分散活动。
2、在老师指导下以安全距离排队分批如厕、洗手、接水等。学校安
排教师在洗手间内指导学生按照七步洗手法洗手。
3、在学生课间操及课间管理上，学校结合场地情况和空间布局实行了分年级错时合理、具体的安排。保证每个年级的学生在校都有1小时的
锻炼时间。五、餐厅午间单人单桌同向分餐
1、中午放学后，在校就餐学生到楼下分散列队，由值勤教师点名后
带至餐厅
2、进入餐厅前，实行鞋底消毒，并检测体温。
3、进入餐厅后，由食堂工作人员负责安排座次、分餐，保证分散同
向就餐，提醒学生摘下口罩并保存好。六、放学后学生错时离校有序回家
1、放学后学生错时离校，各班根据政务处错时放学安排，沿疏散路
线图疏散站队离校。避免交叉拥堵，即时离校。待学生全部离校后教室由班主任实行消毒，办公室由负行消毒,学校
公共场所由门卫全面消毒。本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练实行了问题总
结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了我校应对疫情防控
的操作能力，为疫情防控工作打下了坚实的基础。
中心学校
2021.12.27
演练情景一：收到指令,启动预案1、14:35校长到疾控部门的通知,学生***在校园核酸检测中检测结果为阳性,疾控部门将进校园进行疫情防控排查工作,立即对学校进行封闭封控管理。2、校长收到通知后第一时间将学校疫情上报市教育局疫情指挥领导小组。并立即组织在会议室召开学校疫情防控工作专班成员会议,布置具体工作。
演练情景二：传达指令,人员控流宣传组人员梁满富主任通过校园广播发出指令:1、七2班发现一例阳性病例,学校启动校园封控管理。2、全校人员原地停留,不能随意走动,勿要惊慌,积极配合。
演练情景三:重点区域,封控管理1、安全后勤保障组人员到校门口指挥值班门卫立刻把所有校门关闭,,在校门口前拉起封控警戒线。2、安全后勤保障组人员在教学楼七2班前拉起封控警戒线。
演练情景四:重点人员,甄别筛查
1、信息联络组人员副校长配合疾控中心人员在会议室进行流行病学调查,立刻提供学校平面图、场室分布图、班级名单、师生员工健康监测记录、外出江门报备等资料。
2、信息联络组人员梁志勇带领疾控中心人员到门卫室、A栋宿舍一楼保安室、七八年级办公室旁调取学校监控,对照病例的行动轨迹,筛查校内密接者、次密接者、重点监测人群。
演练情景五：密接人员，转移隔离1、学生管理组通知七2班的班主任杨绮平穿好防护服到班组织密接学生转移至备用教室(物理室),提醒学生佩戴好口罩,罗姗姗辅导员协助转移工作。2、学生进入备用课室前先用免洗洗手液洗手、进行体温测查并登记,进入隔离教室后,隔位就座。班主任严格控制人员流动,稳定学生情绪,避免学生过度惊慌,配合卫健部门进步指引。3、宣传组通过广播通知各班(七2)代表到教学楼4号楼架空层领防疫物资4、七2班全体学生更换医用口罩。5、医疗保障组穿好防护服到七2班给核酸检测阳性的学生戴上医用外科口罩,穿上防护服,带核酸阳性学生到临时隔离室等待卫健部门转运到集中隔离点隔离。
演练情景六：上门采样,全员核检1、学生管理组人员在门口守卫等候医疗机构人员到校,带他们上门(综合楼架空层)核酸采样。
2、医疗保障组在综合楼架空层布置全校师生核酸检测，安排测温、指挥排队、扫码、检测人员等就位。
3、学生管理组人员通知相关保安人员到现场有序安排全体师生员工进场核酸检测。
演练情景七:线上课堂,心理疏导1、学校启动网课预案,宣传组通过广播系统宣布学校启动线上网课预案。七2班的学生在备用教室通过教学平台开展线上网课学习,由梁立乾、吴锦耀老师在办公室通过钉钉上政治课。2、心理辅导老师通过钉钉给在备用教室隔离的七2班学生上心理健康辅导课,加强被隔离和封控师生的人文关怀,心理疏导。
演练情景八:行走路径,终末消毒涉疫班级的学生都转移后,医疗保障组)通知消杀员对班级及行走路径进行终末消杀。演练结束后,全校教师集中会议室,学校疫情防控专班组长校长对演练进行全面总结。通过本次封控应急演练，全面提高了全体师生应对出现疫情的能力。
3月15日上午，实验小学开展疫情防控实战演练。上午九点，按照《实验小学疫情防控实战演练方案》，演练总指挥、校党委张强书记一声令下，各职能组进入战位，演练活动有序开始。
此次演练内容有，师生进入校门演练、学生有序就餐演练、学生进入寝室演练、学生上课演练、学生发热应急处置演练等环节。演练结束后，全体参演师生集合召开总结会，对本次演练效果进行评价，对正确的做法予以肯定，对存在的问题提出改进建议，让全体师生进一步熟知应急处置流程，规范有序，做到面对突发事件时保持镇定、迅速、避免慌乱。
演练前，指挥部召集政教、教务、办公室、年级组等有关部门，在阶梯教室召开疫情防控演练培训会。校党委书记张强与会并讲话。张书记强调，演练的目的是提升我们的应急事件处置能力，而不是作秀，更不是走过场，走形式。张书记要求，对演练要有态度，有能力，有信心；要明职责，见行动，讲原则。平时工作中，要发现苗头性问题，倾向性问题，做到早发现早处置。确保在实验小学校园内不出现任何闪失，尽全力保护好我们的师生，尽全力使我们的校园健康、平安。
为了保障开学之后师生生命安全和身体健康，扎实做好疫情期间学校开学工作，确保开学安全有序进行，根据市教育厅、县教育局下发的文件精神，将一切疫情阻挡在校门之外，严格把好学校疫情防控第一关，我校于20XX年XX月XX日上午进行新冠疫情防控应急演练，参加演练的有学校全体师生和部分后勤人员。为了确保演练活动的顺利进行，学校疫情防控应急演练工作小组多次召开专题会议，明确责任分工，确保演练成功举行。
这次演练模拟了学生进入校园，课室上课，食堂就餐，放学离校，异常情况处置等5个场景，学生出现异常情况，学校启动应急预案的相关措施与做法。演练按照方案依次有序进行，参加演练的领导、老师、学生、后勤人员，积极配合，整个演练流程紧密衔接，标准有序，应对措施明确，取得了预期效果。
演练结束后，校长对我校本次的防疫演练进行了总结，他对我校这次疫情防控应急演练的工作给予充分肯定，并对学校防疫工作提出了宝贵意见和建议。校长在总结中讲到，本次演练很好地检验了我们的应急能力，对于防疫工作我们要高度重视，发现不足，及时改进，不断完善，严格把关，共同努力，创建健康卫生平安校园。
2022年春季开学初，全国新冠疫情不断，为了进一步贯彻落实象山县教育局安监科关于《关于做好春季开学前后学校安全管理工作的通知》等相关文件要求，XXXX学校于3月2日举行了疫情防控应急演练。
为了保障疫情防控应急演练顺利进行，2月21日，我校召开了新冠疫情防控演练工作部署会议。会议分成两个部分，首先是学校疫情防控工作领导小组召开会议。我校疫情防控工作领导小组组长、校长XXXX主持会议，领导小组的全体成员出席本次会议。针对《XX疫情防控演练方案》进行了详细深入的讨论，针对方案中各个环节的人员安排、设施布置、消毒、上报流程等各个环节进行了细致的探讨，把每项工作都具体落实到人，以确保工作中不出现任何纰漏。
会议的第二部分是疫情防控演练工作的部署会议。学校全体教师参加了本次会议，XXXX校长在会议上宣布了防控演练方案，详细安排了每个环节的负责人、各小组具体的工作范围，工作方法、器材的使用方法等。重申疫情防控工作的重要性，鼓励大家用严肃认真的态度对待疫情防控工作。
会议结束后，在各组组长带领下，所有的老师各司其职，进行了多次演练，进一步的熟悉自己所处的岗位和担任的职责。疫情防控小组的领导们，对各个岗位进行了细致的检查。演练结束后。校长又对演练过程中出现的问题进行了总结，调整了部分教师的岗位，并针对各个环节易出现的问题进行了再次的督促、检查。
3月2日，7：40分，参加演练的全体老师准时到达学校，迅速进入各自岗位，为正式演练工作做最后的准备。学校疫情防控小组的领导再次对各个岗位进行检查、督导。8:30，我校新冠疫情防控演练正式开始。
第一部分：师生入校流程演练师生入校演练：学校门口分成两个通道，西门为教师通道，东门为学生通道。共计安排了四组教师进行体温检测工作。每组两人，一人负责监测体温，一人负责记录异常情况。师生有序进行体温检测，排队的师生每人间隔为1.5米，自动成排。学生错峰分批入校，7.10分7-9年级入校，4-6年级7.10-7.40,1-3年级7.40-8.10分
入校。入校应急突发事件演练：校门西侧分别设置了三个区域，首先是应急工作小组的工作区域，负责监护
体温异常的师生进入隔离区；其次是体温异常学生隔离区域，该区域为体温异常的学生等待家长的区域，由专人进行登记并通知家长；最后是体温异常的师生离开学校的特殊通道，直接连接隔离区域，便于异常情况的快速处置。
在体温检测的过程中，针对突发的异常情况进行了演练。发现有体温异常的学生后，应急护送小组的教师把该生送到指定的隔离区域，并联系家长和班主任，告知该生情况，联系定点医院对该生进行检测。通过应急通道快速撤离学校。
第二部分：入校后各项流程演练1、学生进入教室后的防疫演练：班主任进入班级后要开窗通风十分钟，学生进入教室后，再次对学生进行体温检测，并对学生情况进行汇总，上报校医。同时对学生进行疫情防控知识的普及和训练。课间通风十分钟，中午、晚上放学后再次开窗通风十分钟。师生在课堂上要求佩戴口罩。2、学生课间活动的演练：学校采用分批下课，分区活动的课间模式，一、三、五年级提前十分钟进入公共区域，分散进行活动，十分钟后进入教室；四、五、六年级再下课，进行活动。课间全程要求学生佩戴口罩，厕所前自动成排，每人间隔1米以上的距离。3、学生分批就餐演练：为了防止传染，学生就餐改为在教室内进行，就餐为一人一桌进行，首先安排一侧的学生到室外活动二十分钟，室内剩余的半数学生就餐，半小时后，吃完饭的学生到室外活动，室外学生回到教室用餐。用餐前后，对课桌和用具等，用杀菌的湿巾进行全面清洁。4、课堂出现应急情况演练：班级出现学生发烧、咳嗽等异常情况后，学校应急小组领导立即到现场指挥，应急护送小组的教师为疑似患者佩戴口罩，手套，第一时间护送该生进入隔离室
隔离观察，由校医再次为该生测量体温，同时联系家长、定点医院进行进一步的检测。消毒小组紧跟其后对该生经过的走廊、楼梯等公共区域进行细致的消毒。
班级的其他学生转移到备用教室，班主任对全体学生进行心理疏导。消毒小组对该生所在教室及座位进行再次消毒。信息组长迅速将此情况上报上级教育局保健部门、疫情防控办公室等，并向全体师生公布病情，进一步采取相应的防护措施。
如果该生确疹为新冠肺炎，立即请示政府和教育部门，决定是否全校停课，并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
5、放学后教室消毒工作演练：放学后，由各班教师负责教室内部的消毒工作，首先开窗通风十分钟，同时清扫教室。十分钟后，关闭窗户，以八四消毒液为基础原液，按配比勾兑好消毒液，对教室的地面和桌椅等进行全方位喷洒，然后用消毒湿巾擦拭门把手、公共用具等。做到一处不漏、处处精心。特别针对垃圾桶进行浸泡式消毒，确保测底杀灭细菌。第三部分：校园公共卫生保障演练首先进行的是师生开学前、入校前，对教室、办公区域、公共区域进行大规模消毒、开窗通风等的演练，确保师生在整洁、干净的环境中工作学习。日常工作中，对学校的教室、办公区域、走廊楼梯等场所，进行定点消毒演练，确定每天消毒时间，早晚各一次，出现应急情况，由消毒小组负责教师单独进行跟踪消毒，确保第一时间防止病毒扩散。演练工作结束后，X校长针对本次演练进行了总结讲话，进一步强调了疫情防控工作的重要性，对在演练工作中表现突出的教师予以表扬！同时对一些细节工作进行进一步的强化培训，保证演练工作中的每一个环节都落实到位，严谨踏实。本次演练，组织严密，流程严谨，准备充分，上下一心，充分展现了我疫情防控小组严谨细致、高效务实的作风；展现了师生和谐团结、踏实认真的工作作风。经过演练，全体教师对疫情防控的流程、要点、设备的使用方法、突发疫情
的紧急处理流程都了然于心，对迎接新学期的疫情防控工作更有信心，也更加坚定了为学生们创设安全的学习环境的决心！
为强化校园安全风险防控意识，提高学校疫情防控应急处置能力，确保疫情防控常态化管理工作全面落实落地落细，2022年8月25日，某某学校在校园内开展秋季学期第一次疫情防控应急演练。此次应急演练由某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组指导，办公室牵头，相关职能部门和二级学院协同配合完成。
正式演练前，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、校长某某某，副校长某某某牵头召开疫情防控应急演练协调会，对演练工作进行安排和部署。
演练过程假设：学校对外合作交流处领导入校后接到疾控部门通知，被判定为密切接触者。情境一：启动某某学校疫情防控应急预案相关老师接到疾控部门电话后，第一时间报告某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任，并主动汇报当天所在位置及进校后接触过的人员情况，当即按要求在行政楼办公室内进行自我隔离。相关老师立即向学校主要领导、上级主管部门汇报。某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长校长某某某接到报告后，当即宣布启动某某学校疫情防控应急预案，即刻召集学校领导班子领导到会议室召开疫情防控工作领导小组会议，进行工作研究部署。工作部署会上，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、
校长某某某通知安全保卫组组长立即对校内所有楼宇进行临时管制，禁止所有人员出入，并做好校门管控，暂停出入校园；通知某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、宣传教育组组长准备新闻通告，密切关注网络舆情。
某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、副校长电话通知后勤保障组组长做好校园防疫物资调配、后勤保障以及人员安排。
情景二：全面摸排、掌握校内人员数据总网格长接到指示，立即启动网格化管理机制并衔接各工作组工作。通知校内重点区域各总网格长立即到位，并对当天所管辖网格内的人员进行清点，同时通过“教师每日健康上报”系统数据，提取当天进校人员总数。应疫办工作人员立即通知卫生防疫组组长，协助做好人员转运及重点部位的环境消杀；教师工作组立即成立临时人员转运小组，要求临时抽调人员10分钟内到行政楼门口集合，准备开展人员转运工作。情景三：迅速配合疾控部门进行重点人员转运二十分钟后，疾控部门转运车辆到达，临时转运组成员将密接者从办公室带至转运车辆上，送至集中隔离点。经应疫办与疾控部门工作人员对接后，明确了五位校内人员为“密接的密接”，并明确五人所在位置分别是学校大门2人、美术楼1人、综合楼1人、音乐楼1人。情景四：对重点楼宇进行消杀人员转运结束后，卫生防疫组对重点楼宇进行了消杀，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长、校长某某某宣布解除学校相关楼宇的临时管控，本次疫情防控应急演练正式结束。
情景五：参演主要校领导进行总结，本次应急演练结束演练结束后，所有参与演练人员及观摩人员到会议室进行工作总结。参演部门及人员针对在演练过程中发现的疫情防控工作漏洞提出建议，学校领导班子对此次演练效果给予肯定，同时也对演练过程中发现的问题进行细致的梳理并对下一步的工作提出了更高的要求。通过此次演练，进一步检验了学校预防新冠肺炎疫情的应急处置能力，提高了学校疫情防控工作的即时反应能力。接下来，学校将结合国家有关情防控政策，在学校领导班子的领导下，不断实践和完善应急预案，全力做好校园疫情防控工作，以崭新的精神风貌迎接新学期。
某某学校2022年8月25日
为进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，提高师生防范意识和学校应急处置能力，依据XX关于疫情防控演练工作要求，我校定于202X年X月XX日上午，组织开展校园疫情防控演练活动，现总结如下：
一、领导重视，组织到位。为了确保演练活动落到实处，结合学校工作实际，经学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组集体研究，制定了新冠肺炎防控演练实施方案。同时，学校召开了疫情防控演练专题会议，会议上校长要求全体成员要重视这次演练活动，熟悉自己的岗位和职责，抓住这次机会，提高应对紧急突发事件的能力。
二、细化方案，增强可操作性。为了确保演练达到实效，此次演练制定了两个场景，分别模拟学生入校时和学生上课期间发现体温异常的情景。相关人员详细了解了演练的流程、各自的分工职责，并熟记于心。
三、效果良好。在校长的统一指挥下，各教师做好自我防护快速到达自己的岗位，按规划好的方案，有序地开展流程。所有教师按时到达指定地点，在应对应急处理时无一人恐慌。演练过程井然有序，取得了预想的效果。
病毒防患于未然，我们只有懂得如何去防范才能让我们的生活环境更加安全，才能让学生的生活更加愉快和难忘。这次演练之后，我们还会多次反思，确保在出现紧急情况时，能够最大限度地保护师生的安全，不出现人为原因造成的二次传染事故。
为了加强新冠疫情防控工作，检验学校各职能部门、人员预防新冠的应急能力，有效做好疫情防控工作，防患于未然，2022年8月30日，小学开展新冠疫情防控演练。
早晨9点50分童校长宣布疫情防控演练开始，本次演练设两个场景。场景一、学校门口体温异常，场景二、教室不适症状。演练教师分工合作，迅速进入演习状态，入校体温测试、门口值班、防控应急处理、隔离观察流程、突发情况处理等各个环节落实到人，确保演练细节到位。从学生上学进校、教室上课、教职工突发情况应对等多方面进行模拟演练，为及时发现并妥善处理师生返校时可能出现的突发情况积累第一手的应变经验。
演练结束后，教师们纷纷对演练活动进行总结，积极讨论，进一步熟悉流程，不断完善学校疫情防控工作方案和应急预案，提升应对突发事件的能力。
疫情无小事，演练如实战，责任重在肩。小学将继续高度重视，做好常态化疫情防控工作，确保每位师生安全返校，保障学校各项工作顺利运行。
学校疫情防控演练总结一篇为确保演练顺利进行，学校疫情防控领导小组研讨制定了颖林学校疫情防控应急演练方案，并对全体参与演练人员进行集中培训，明确职责，统一认识。整个演练由学生入校；课上突发情况处置；午间分餐；校园消杀措施等部分组成，全体参与演练人员各司其职，以高度的责任心实战演练水平。召开疫情防控模拟演练专题会6月3日下午05:30，颖林学校召开疫情防控模拟演练专题会，针对新冠肺炎疫情期间可能会出现的各种情况，领导小组及全体班主任进一步讨论确定了疫情防控应急演练方案，张翠仁校医对全体参与的教干、班主任进行了集中培训，明确了总要求、具体流程、角色分工、具体职责等，郭金范校长统一了思想认识，明确了目标任务，严明了纪律要求。学生保持安全距离，入校测温消毒学生入校时，在校外自动站成两路纵队，间隔安全距离米以上，接着进入测温区，由校门口防控员进行双手消毒，测量体温合格后方可进入学校。测温处的教师提醒学生保持安全距离，发生学生体温异
常，由值班领导带其至临时观察室，由值班领导及时通知家长和班主任，班主任做好学生病情追踪工作。
课上突发情况处置课上有学生突然发烧，任课老师应立即带学生离开教室，在室外为其检测体温，并告知隔离室管理人员，对其采取隔离措施，同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余的学生到备用教室，疫情防控办公室主任组织人员对教室进行全面消毒。餐厅午餐期间间隔用餐中午放学后，在校就餐的学生到楼下分散列队，由班主任点名后带至餐厅，进入餐厅前先测量体温并消毒，进入餐厅后，由食堂工作人员负责安排座次、分餐，保证分散间隔就餐，提醒学生摘下口罩并保存好。校园进行全面消杀为确保学校做好疫情防控工作，6月6日当天我校组织消杀公司的保洁人员利用喷洒器对校园操场、楼梯、走廊、厕所、办公室、会议室、教室等区域再次进行了全方位消杀消毒。张槎医院医生莅临我校进行指导工作。6月8日上午，张槎医院的医生到我校进行疫情防控工作检查，结合我校所做工作给予指导性意见，为疫情防控工作更好保驾护航。
查阅档案资料，与校医沟通，询问我校具体情况通过本次疫情应急处置演练，让教职工进一步熟知了解校园突发疫情防控各个环节中操作流程和防控重点，并且在实际演练中发现问题，解决问题，不断查漏补缺，确保责任落实到个人，措施有效，面对疫情发生力求做到临危不乱、及时应对有效、处置有序，全力保障好每一位卫生和教职工的身体健康和生命安全。学校疫情防控演练总结二篇20xx年12月19日下午潍坊瀚声学校开展了一次突发疫情应急处置演练。从整体上来看，学校各个部门分工明确、配合流畅，严格按照既定流程进行演练，起到了较好的效果，上次演练存在的问题也基本得到解决。各责任人对应急流程的熟悉程度更加深刻，对自己应对突发情况的职责更加明确，为学校疫情防控工作提供有力的保障。演练流程：模拟一名学生上课时发热——上课老师经询问曾有过旅居史，将学生转移至室外并及时报给班主任老师——班主任老师做好防护进行进一步询问，将该学生转移至临时留观点。并提醒所有学生戴好备用口罩——用水银体温计对该学生进行体温测量，进一步确认体温是否异常——及时通知学校疫情防控负责人、校医，疫情防控负责人通知分管校长——疫情防控工作人员将学生转移至学校留观室，校医进
一步确认————分管副校长通知校长，启动应急预案——分管副校长分别上报给医院、公安、卫健部门——校长通知到全校师生——学校专用车将该学生转移至阳光融合发热门诊——疫情防控工作人员人员对相关区域进行终末消毒——接到该学生无问题的通知后，恢复正常教学秩序。
演练总结：通过此次演练，检验了我们队伍应急处置能力。但是细节方面存在着几个问题：1.演练班级的学生对演练认知不到位，存在着嬉笑打闹的现象。2.上课老师对应急流程不熟悉，个别环节未按照既定的流程进行处置。3.校医到位时间较长，应进一步加强应急培训。学校疫情防控演练总结三篇上午9:00整，学校校长、疫情防控指挥部总指挥丁维光宣布应急演练正式开始。学校副校长刘华、张丽娟、任甫、曲巍，纪委书记李江及有关部门和单位近百人参加了演练。演练先后在学校西门、学生公寓、学生食堂、西校区隔离区等重点区域开展，由机关工作人员饰演学生模拟入校报到、在校学习生活期间的相关情况，并针对发现体温异常时的
应急处置重点环节进行了模拟实战。一、学校西门上午九点，十余名“学生”在学校西门外沿规划好的行人通道间
隔1米集合，依次通过本人手机扫描门口处“钉钉”二维码，在门口处由安全保卫处人员测量体温，正常扫描和体温正常“学生”依次进入校园。
出现发热“学生”，校门口处安全保卫处人员和年级辅导员将“学生”引导到校门口临时等候区（后勤集团安排一辆大客车），由学校医疗服务中心人员在大客车上对“学生”首诊。
经医务人员诊断，“学生”（1）为常规感冒发热。由医疗服务中心安排专人，陪同“学生”（1）到西校区隔离区进行隔离观察。
经医务人员诊断，“学生”（2）不能确定发热原因。由医疗服务中心负责安排专人，陪同“学生”（2）乘坐120救护车送到附属第一医院发热门诊进行检查。
二、学生公寓“学生”按标识有序排队、扫码登记、消毒，经查验身份后，放行“学生”进入寝室。三、学生食堂“学生”代表本寝室同学到食堂门口大厅取餐，按规定测温、扫
码登记进入食堂，经洗手等消毒环节后，分流到指定窗口取餐，电子支付餐费。
四、开学后学生出现发热、咳嗽等呼吸道症状的隔离处置演练中，学校模拟开学后出现两例体温高于度并伴有呼吸道症状的“学生”的隔离处置情况。“学生”（1）出现发热、咳嗽等呼吸道症状，由后勤集团舍务管理人员陪同，首先来到学校医疗服务中心首诊，经诊断为普通感冒发热。由医疗服务中心安排专人，护送“学生”（1）到西校区隔离区进行隔离观察，后勤集团负责安排舍务管理人员做好衔接。“学生”（2）出现发热、咳嗽等呼吸道症状，由后勤舍务管理人员陪同，首先来到学校医疗服务中心首诊，经诊断不能确定发热原因。医疗服务中心联系120救护车安排专人护送“学生”（2）到附属第一医院发热门诊诊治。后勤集团和医疗服务中心负责对“学生”（2）所居住的寝室进行消毒和封闭管理。由医疗服务中心安排专人专车护送同寝室学生到西校区隔离区进行隔离观察。整个演练过程紧张有序，各个环节衔接紧凑，学校所有人员密集
疫情还没有结束，严格把好学校疫情防控，做好第一关模拟开学后学生入校、上课、就餐等活动中突发状况的应急处置，今日我就给大家整理了校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结1为加强新冠肺炎疫情防控工作，确保学校平稳有序开学，保障复学后广阔师生健康平安，落实和完善学校疫情防控应急预案，使学校开学后一旦发生传染病疫情时，全体人员能娴熟驾驭应急处理程序和要求，提高应急处置组织协调实力，保障全校师生身体健康和生命平安，5月4日，我校组织了新冠肺炎疫情处置应急演练，为师生复学返校提前做好打算。本次防疫实操演练分别模拟了师生有序入校和体温检测、课堂突发状况处置、临时隔离视察室处理疑似病例、错峰放学等场景。学校领导、全体老师、医务人员、保安等参与了演练。全部参加人员事先做好爱护措施，在学生不返校的前提下，模拟人物角色，主动协作开展返校各类场景演练。全部成员严格根据方案操作流程分工协作，亲密合作，整场演练惊慌有序,环环相扣。
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下午3点，全体老师于升旗台下集合，赵校长发表讲话，演练正式起先。
1.参加晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨午检打算。
2.学生到达校门处，根据《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校内。
3.值班老师对到校学生进行引导，在门口东西两侧“1米线”区域站队，并引导学生有序进入指定通道口，检测体温正常的学生快速根据指定通道进入校内。
4.在演练中，发觉一名学生在体温检测过程中出现异样，快速启动应急处置流程。
5.值班领导立刻联系医护组。值班领导立即将该生带到视察室进行二次筛查。医生用水银温度计测体温，二次筛查体温仍是高于37.5摄氏度，询问有无疫情重点地区旅居史、途经史或接触史，填写筛查登记表，并由年级领导上报主管校长。
6.学生离开后，保洁人员运用84消毒液对隔离视察点彻底消毒。本次演练不仅是模拟更是实战，是全面提高学校疫情防控应急处置实力的一次“大练兵”，全体老师和后勤人员通过演练进一步熟识了防控要求、操作方法、留意事项、岗位责任和开学操作流程，为顺当开学打下了坚实基础，并将疫情防控工作落在常态化，全面落实疫情防控的各项工作。演练结束后，校委会就各方面存在的薄弱环节，收集教职工提出
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的看法建议，针对问题，进一步优化流程、完善预案、增加协作、积累阅历，全面提高学校应急指挥和组织协调实力，压紧压实责任，为迎接师生顺当返校做好主动贡献，确保开学后疫情防控工作万无一失!
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结2为进一步打赢疫情成功斗争，防止疫情反弹，同时全面提高全校教职员工的防疫应急实力，为学生返校做好充分的防疫打算，我校于5月4号上午实行全校教职员工新冠肺炎疫情防控应急演练。在演练起先前，潘否儒校长做了重要讲话，强调这次防疫演练的重要性和主要流程。特殊强调为保障全体教职员工和学生的生命健康，为顺当开学做好充分工作，务必全体教职员工仔细对待演练。场景一校门口测体温为防止出现开学时出现交叉感染，我校采纳学生分批次进校时间，学生前后左右间隔一米以上并分三队排队错峰进校，并由值日领导和老师在帐篷区采纳测温仪测体温。其中一队采纳自动测量体温，其他两队由值日老师测量。当被测量的学生额温低于36.8度，可自动排队进入学校洗手台洗手，反之当发觉学生额温高于36.8度时马上叫学生走到校门口隔离区由值日领导在进行腋下水银测温计进行其次次测量，如被发觉仍旧高于37.3时，由值日领导询问学生症状，如只符合一般感冒症状则查看学生健康登记表联系家长将学生带回去医院就诊，需开具48小时无发烧证明方可返校。场景二校内洗手台测完体温体后，温正常方可进入校内。接下来学生间隔一米以上
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排三队分三条路途走入校洗手台，为防止学生聚集，学生需在15秒内根据内外夹攻大立腕七步洗手法完成洗手任务。之后才能排队进入教室。
场景三食堂就餐学生采纳错峰下课，排队洗手，错峰就餐方式进行午餐，低年级学生在教室由食堂阿姨打包到教室就餐，中年级由学生自备饭盒到食堂打饭并在教室吃完，高年级学生分两条路途在食堂间隔一米以上进行排队打饭，并排队到二楼餐厅采纳两人一桌不面对面方式进行就餐。场景四去洗手间学生间隔一米以上排队去洗手间，一条为去往洗手间的路途，另一条为返回教室的路途，并且规定学生在上完厕所后需在15秒内完成洗手任务。场景五课室上课每天需进行四次课室测温，分别为上午其次节课下课前、上午放学前、下午第一节课前、下午放学前。如发觉体温异样者，告知另一位不在上课的老师带去卫生室进行再次测量体温，期间需间隔一米。老师在课间需看管学生，保证每个学生佩戴口罩，不追逐打闹，在走廊时间隔一米以上。场景六放学回家学生根据课室离楼梯就近原则下楼梯，并分三条路途排队等候，由老师带队依次走到校门口，此期间需间隔一米以上距离。本次新冠肺炎防控应急演练，提高了教职员工的疫情防控学问和
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应急实力，应刚好做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗，希望全体教职员工可高度树立责随意识为顺当开学做打算，为保障全校师生生命健康增加一份保障。
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结3为做好学校返校复学后新冠肺炎疫情防控工作，切实保障校内广阔学生和教职员工的身心健康和生命平安，全面提高应急反应实力，4月24日下午，我校在滨江校区实行返校复学新冠肺炎疫情防控应急处置演练。党委副书记、院长廖圣宝，副院长吴金月，防控办、办公室、学生处、保卫处、后勤处和二级学院相关人员参与演练,全体毕业班和探讨生辅导员到场观摩。本次演练主要针对校内出现发热症状学生时，学校各相关部门进行应急处置的全流程实战模拟。演练前，校领导具体了解了演练流程，慰问了参演人员，并对演练工作提出了指导性建议。下午2：00整，廖圣宝宣布应急处置实战演练正式起先，演练从“学生有序排队返校，依次通过核验后进入校内”起先，通过“经过开学5日后，有学生在晨检过程中出现发热”，“上门诊疗”，“就诊返校隔离”，“解除隔离”和“如在隔离医学视察期间新冠肺炎病毒核酸检测阳性”等场景全面检验学校的应急处置实力。演练结束后，吴金月对演练进行了点评，对各组人员应急处置的速度、专业规范及协作予以确定。他指出，应急处置演练是开学返校后应对校内疫情突发状况的必要举措，既是演练，更是实战，各部门、单位要娴熟驾驭防控各项工作流程，严把疫情突发第一关，实现反应
为进一步提升广大师生疫情防控意识，提高疫情防控能力，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，促进学校科学防控，确保秋季开学安全、平稳进行。2022年8月18日，XX小学举行了秋季开学疫情防控应急演练。全体教职工参加了此次演练活动。
疫情就是命令，防控就是责任，为确保演练的实效性，做到有备无患，校领导提前召开了疫情防控紧急演练筹备会，确定了演练时间以及演练流程，制定了学生入校晨检演练、就餐演练、课堂突发事件演练等场景，科学分配任务，强化岗位角色，确保各个环节责任到人，行之有效。
入校演练上学时，学校实行分年级、分班级错时错峰放学。老师们自校门两侧的学生通道有序入校，佩戴口罩，间隔一米，在执勤老师的引导下依次通过红外体温检测仪测温。体温正常的学生由不同路径进入相应教室。体温检测出现异常超过37.3，值班教师立即向当日带班领导汇报，带班领导核实情况后由值班教师XXX将其带至隔离室并向学校疫情分管领导和校长汇报。班主任与家长进行沟通和联系，掌握学生的病情和诊断情况，做好记录。学校领导小组启动应急预案及处置流程。防疫消毒组老师负责对隔离室进行消毒。
课堂突发事件演练进入教学楼后，班主任老师会在教室门口对学生再一次进行体温测量。体温正常者进入教室准备学习。课上一名学生举手示意，报告自己身体不适，随即班主任联系引导员将学生带至隔离室，并与家长进行沟通和联系，掌握学生的病情和诊断情况做好记录。同时报告当日带班领导，带班领导核实情况后将学生带至隔离室并向学校疫情分管领导和校长汇报，学校领导小组启动应急预案及处置流程。值班老师将学生带到隔离室进行体温检测，班主任老师对异常学生所在班级进行消毒通风。就餐演练演练中，学生有序走进餐厅，先洗手，然后安静地在自己的位置上站好。演练中发现一名学生身体不适，值班老师根据应急处置流程迅速做出反应，及时向分管领导打电话报备，并带领学生去留观室观察。通过此次疫情防控应急演练活动，夏邱镇中心小学全体教职员工进一步明确了防疫流程中的规范程序，提升了疫情突发的应急处理能力。每一位老师都将坚守岗位，时刻待命，继续未雨绸缪，精准施策，因地制宜，严格做好疫情防控各项准备工作，为师生健康筑起坚实的防护屏障。
开学新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结“演练开始!”，随着校党委书记张伟一声令下，烟台大学新冠肺炎疫情应急处置演练于4月2日上午8:30，在学校南门拉开帷幕。一群由烟台大学辅导员组成的“模拟返校生”队伍开始有序排队入校，他们统一佩戴口罩，保持安全距离。烟台大学校医院、保卫处、后勤管理处等部门相关人员身着防护服，依次对他们进行测温消毒、身份核验，发现体温异常者，立即启动应急预案进行处置。在返校时发现体温异常时的应急处置演练场景此次演练是根据《山东省高等学校20-年春季学期疫情防控工作指导手册》《山东省高等学校20-年春季学期开学工作指南》的有关要求，为进一步贯彻落实省市新冠肺炎疫情防控工作有关会议和文件精神，进一步完善开学工作方案，细化开学工作要求和流程，严格落实防控措施，安全有序、错时错峰组织好开学返校工作而开展的一项重要工作。全体校领导，学校突发疫情应急处置工作领导小组成员，烟台市卫健、疾控、公安等部门有关人员以及学校相关部门工作人员观摩演练。上课中发现体温异常时的应急处置演练场景
本次演练区域为学校南门、综合楼教室、学生公寓、学生餐厅等4个场所，按照学生返校时出现体温异常、学生在教室内出现体温异常、学生在宿舍内出现体温异常、学生在食堂就餐时出现异常等4个应急处置场景先后进行。党委学工部、保卫处、后勤管理处、校医院等相关部门按照疫情防控应急处置工作的相关要求，安排工作人员进行了全面、细致的情景模拟，并在学校突发疫情应急处置工作领导小组的统一指挥下协作配合，及时有效地做好留观转诊、现场封锁、现场消杀、人员登记、秩序维护、隔离观察等各项应急处置工作。
在宿舍中发现体温异常时的应急处置演练场景演练结束后，烟台市莱山区疾病预防控制中心工作人员对此次演练的质量和效果进行了专业点评，并对应急处置中的部分细节问题进行了具体指导。在食堂中发现体温异常时的应急处置演练场景张伟对此次疫情应急处置演练中各部门所做的工作表示肯定，要求各部门总结此次演练的经验，对细节问题进行完善调整，以此次疫情应急处置演练为契机，严格按照应急预案的要求，提升应急处置工作的能力和水平。近期，烟台大学先后下发《关于调整烟台大学新冠肺炎疫情处置工作领导小组、成立烟台大学突发新冠肺炎疫情应急处置工作领导小
组的通知》《关于做好教职工新冠肺炎疫情防控教育培训的通知》，明确职责分工、健全防控体系、强化教育培训，在全校范围内开展疫情防控技能专题培训，指导教职员工尤其是一线工作人员做好疫情防控工作，全面细致做好开学复课准备。
开学新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结为进一步落实上级领导部门关于预防新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加强校园卫生安全管理，为广大师生开学前的工作、学习和生活提供有力保障，20-年3月4日，业善学校在党支部校委会的带领下，召开领导班子会，对我校前期防疫工作进行总结：一、领导重视，提高认识、落实责任。校长作为学校预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人，高度重视学校卫生工作，统一思想，定期进行预防控制工作的研讨，把学校疾病预防控制工作作为当前学校重点工作之一。他加大管理力度，建立学校安全领导小组例会制度和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。二、做好宣传动员，实行联防联控学校宣传部加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等
卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信公众号向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。
三、建立制度，完善措施。严格考勤制度，建立晨检、午检制度，由各班主任每日检查班级学生出勤情况。有缺勤者及时联系明确原因，如有发热和腹痛、腹泄等胃肠道症状者应及时就医，送医院诊治并及时了解病情，上报学校。随时观察班级以及教师情况有类似症状及时上报，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。学校定期对校园教室、办公室、餐厅等场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通，杜绝疫情发生。四、畅通渠道，上报及时。一是建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。二是实行24小时值班制度。加强校内值班，实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息，及时准确地进行预警。五、停课不停学，停课不停教
“停课不停学”通知刚下发，学校教务办立刻制定疫情期间线上教学工作实施方案。刘主任制定课表及时间表，每天检查督促教师按时上课;同时他也将局里课件资源及时上传工作群，供教师参考。在教学汇报工作中，存在有的同学不能按时上课，家长不能起到监管作用;师生交流沟通不方便，不能掌握学生真实学习情况;有的教师上课时间过长等问题，校领导班子就就存在问题进行讨论，并提出了整改措施。
各领导回顾总结分管工作之后，就返校教师隔离实施计划进行讨论并提出下阶段建议。接下来，我校将进一步加大工作力度，将新型冠状病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，为创建平安和谐校园作出应有的贡献。
开学新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结为贯彻落实省委省政府及省疫情防控指挥部工作部署，根据xx省教育厅统一要求，x月x日上午，学校组织开展新冠肺炎疫情防控应急演练，以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作，强化应急处置意识，建立健全传染病的应急处理机制，全力以赴做好准备迎接师生回校。校党委书记xx、校长xx、副校长xx、校纪委书记xx及教育局xx、街道xx、医院xx、疾控中心xx、派出所xx等有关部门和单位近百人参加了演练。
为进一步提高学校疫情防控和应急处置能力，切实保障在校师生的身体健康和生命安全，5月24日，第二小学组织了校园疫情防控应急演练，学校疫情防控工作领导小组全体成员及部分师生参加了演练活动。
应急演练前，我校召开了疫情防控应急演练部署会，会上由保健老师针对疫情防控的相关要求对全体教职员工进行培训。
本次演练从学生在入校前出现发热、课堂上出现发热和教师入校后出现发热三种情况进行模拟演练。
模拟演练一：学生入校前出现发热
学生入校前，在通道内间隔1米排队站好，进行测温、消毒后方可进入校园。如遇学生体温异常，由测温教师及时上报保健老师，并由保健老师带领发热学生进入等待区。
保健老师对出现发热学生进行常规询问，如出现异常情况，及时上报校领导，启动防疫应急预案。
模拟演练二：课堂上学生出现发热
在课堂上学生突然出现发热，班主任用水银体温计复测两次，如体温仍高于37.3摄氏度，班主任提醒全体学生戴口罩，并及时上报保健老师，由保健老师带领发热学生进入隔离室。
发热学生进入隔离室后，保健老师进行体温复测并常规询问处理，如出现异常情况，及时上报校领导，学校启动防疫应急预案。
模拟演练三：教师入校后出现发热
教师在入校后出现不适，要主动到隔离室进行隔离，并及时上报保健老师。
保健老师对发热教师进行体温复测并常规询问处理，如出现异常情况，及时上报校领导，学校启动防疫应急预案。
本次演练进一步提高了全校师生应对突发疫情的反应能力和疫情处置能力，筑牢了学校疫情防控的严密防线，为建设平安校园打下了坚实基础。
为进一步强化落实上级疫情防控工作领导小组通知要求，扎实做好幼儿园疫情防控工作，切实提高广大教职员工疫情防控和应急处置能力，确保幼儿园安全稳定，维护正常教学秩序和师幼生命安全，x月x日，我园开展了一次新型肺炎疫情应急常态化防控演练活动。
演练前，幼儿园结合实际情况制定了疫情防控演练方案，并组织疫情防控领导小组成员和全体教职工进行了演练前培训和动员，XXX园长对这次演练做了详细的安排部署，并强调了此次演练的重要性，要求老师们要按照分工按时到达演练指定岗位。
本次演练通过预设情景，参加人员分岗位、分角色，真实、规范、有序地进行了模拟演练，包括幼儿入园及晨检、突发疫情处置、消毒等一日活动场景。
演练一：幼儿入园幼儿在大门外站成2列，间隔1米，大中小班错时10分钟入园。体温检测员戴口罩、手套，手持体温枪逐一给入园“幼儿”测体温。如有“幼儿”体温超过37.3°C，该“幼儿”发热，让家长领回，并让其带患儿到医院就诊，体温检测员要做好异常登记。接下来手消员对入园幼儿进行手部消毒，幼儿走到班级门口时，有教师第二次复查体温并登记，确保幼儿体温正常，然后进入班级。
演练二：疫情处置大班某“幼儿”在集体教学活动过程中感觉不舒服，班主任立即对该“幼儿”测量体温并向保健教师汇报。保健教师在做好全面防护情况下把“幼儿”接到隔离室，用玻璃温度计再次测量体温，询问“幼儿”情况，做好登记。班主任联系家长，询问得知该幼儿近期有疫情重点地区人员接触史，立即上报保健教师，保健教师上报保育主任,保育主任第一时间赶到现场进行指挥并启动幼儿园应急处置预案，指示该班班主任，教育活动暂停，把其他幼儿带到临时教室，看护好幼儿，避免幼儿出现恐慌情绪。随即保育主任把这一情况向上级教育部门、卫生防疫部门汇报。待幼儿全部离开教室后，安保人员及时对该“幼儿”接触过的环境进行全面消毒。这次实战演练是在当前疫情防控常态化情况下，我园对幼儿进行的一次实地教育，让幼儿学会了在疫情面前如何冷静地保护自己和他人。今后，我园会继续高度重视，将疫情防控工作落在常态化，把疫情拒之门外。
幼儿园疫情防控演练总结
为认真贯彻落实教育局《关于开展学校疫情防控工作应急演练的通知》，进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，达到疫情“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，进一步细化工作环节，落实责任，全面提高幼儿园防范和应急处置能力，为幼儿园开园做好充分准备，我园于X月XX日上午开展了疫情防控实战演练活动。现将演练情况总结如下：
一、精准施策周密部署按照教育局会议要求，认真召开会议，进一步完善我园《新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急演练方案》，成立相关组织机构，对演练的方法及流程进行指导培训，并提出详细的要求，明确职责，责任到人。二.实地演练科学防范根据我园实际情况进行如下十一个环节演练（一）开园前室内通风换气（二）教师及幼儿入园环节提醒教职工及家长，幼儿佩戴好口罩，保持1.5米距离行进。校门口设立：体温监测点，防疫消毒点，应急隔离点。询问身体情况等。保证无发热情况，一切正常方可入园。错峰入园时间安排：大班幼儿入园：7:40—8:00中班幼儿入园：8:00—8:20
小班幼儿入园：8:20—8:40托班幼儿入园：8:40—9:00晨检过程中发现幼儿体温异常，带孩子到隔离观察区进行体温复检，并做好晨检登记，确定孩子确实发烧，应急组组长通知班主任。班主任通知家长迅速带孩子到指定发热门诊就诊，提醒家长诊断结果第一时间告知班主任。消毒防护组迅速对隔离区、晨检区进行消毒。（三）教育活动演练每班两名教师分别组织幼儿分组分散距离1.5米进行教育活动。（四）室外游戏环节演练户外游戏活动中，实行错时、划分区域。教师提醒幼儿要保持1.5米距离，有序进行活动，幼儿到户外活动时，保育员开窗通风。（五）喝水环节演练间隔1.5米距离排队喝水（六）入厕洗手间隔1.5米距离，分组入厕洗手（七）食堂环节演练：1、食堂工作人员，测量体温后进入更衣室换装，流水洗手，进行厨房的消毒、清洁工作。2、食堂采购实行索证索票制度，专人专车采购。3、清查库房库存，有无过期变质食品、三无产品、是否使用食品添加剂。4、各加工间区域通风。食堂加工操作时要按流程规范
操作，容器、刀具等生熟分开，使用禽蛋前要彻底清洗外壳，加工所有菜品要烧熟煮透，做好留样及各项记录等工作。每日早、中、晚餐后坚持做好加工区消毒及幼儿餐具洗消工作。
（八）、错时取餐、就餐环节1、取餐幼儿和教职工分时段、错班次，严格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老师取餐。2、幼儿进餐教师带领幼儿餐前按照七步洗手法洗手，引导孩子正确摘口罩，安静进餐。幼儿同向坐错时进餐。（九）餐后散步、入厕每班幼儿分成两组错时分别由两名教师各带一组相距1.5米散步、入厕。（十）午睡幼儿相距1.5米距离午睡，幼儿衣物、鞋子放在指定地点幼儿与幼儿物品相距1.5米距离存放。（十一）离园环节演练1、幼儿离园各班幼儿错时间距1.5米排队由两名班主任送到大门口家长在大门口接幼儿离园。2、离园时间:托班16:20——16：40小班16:40——17:00中班17:00——17:20大班17：20——17:4幼儿离园后进行全面彻底的消毒、通风。三演练结束梳理总结演练结束后，领导小组针对此次演练进行了总结、点评,对演练环节中存在问题进行完善，立即整改，力
争做到“贴近事实、确实有效、删繁就简、明确责任”做到未雨绸缪，严密部署,依法、科学、规范、有序做好疫情各项防控工作。
此次演练存在问题：1.幼儿午餐室内间隔距离不够。针对此问题修改完善方案2.分组就餐通过这次疫情防控应急预案推演，我园教职工熟悉了应对疫情流程，增强了疫情防控意识，提高了应急处置能力、快速反应能力、应急救援能力以及协同合作能力，全面提升了疫情防控水平，我园将进一步加大工作力度，做好疫情防控工作，为开园复学做好充分准备！
幼儿园疫情防控应急演练总结
为进一步做好新型冠状病毒疫情防控期间的我园安全防范工作，严防疫情输入幼儿园，提升幼儿园突发事件的处置能力，切实做好幼儿园开园前的准备工作。我园于X月X日下午X点开展了疫情防控应急演练。首先,XX园长带领办公室行政人员和在XX幼儿园的教职员工学习演练方案，对演练过程中的人员分工、岗位职责进行了明确部署。保健医生也对演练前的注意事项进一步详细说明。
情景模拟一：幼儿在家长陪同下入园晨检发现体温异常家长送幼儿在幼儿园门口测体温。由保健老师对幼儿进行入园前的晨检，幼儿无发热（小于37.3°C）进入校园后，在校门口先用免洗洗手液洗手、消毒鞋底再进教室；有异常症状的幼儿（大于/等于37.3°C）,保健医生询问家长的旅游史、接触时等，无以上诉述者，让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊，病历本记录好就诊诊断，随时向班主任报告诊断结果。保健医生立即报告给潘园长。如家长说有旅游史或接触史，保健医生做好个人防护并将幼儿及家长带往临时观察室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状况。拨打120,等待医护人员到园接走患儿。保健医生上报给潘园长，潘园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》并上报给教育局、疾控中心。
情景模拟二：幼儿在无家长陪同入园晨检发现体温异常幼儿入园进行晨检，严把入园关口。对所有进园幼儿进行体温检测和登记，体温正常，无其他呼吸道症状者方可进入园。假定在没有幼儿家长在场的情况下，发现一名幼儿有异常症状（大于/等于37.3°C）、咳嗽等。保健医生将患儿马上带疑似患儿到临时隔离室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状况。通知班主任，电话通知患儿家长，保健医生上报x园长，x园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。等疫情人员清空后，保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好途径地、隔离室加强消毒、通风工作,做好消毒记录登记。情景模拟三：园内晨检后发现幼儿体温异常在园内正常教学时间，发现有幼儿出现精神差、不愿动，查体温异常（大于/等于37.3°C）班主任马上电话通知保健医生，保健医生立即电话上报给x园长并启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。班主任做好个人防护，帮幼儿带好口罩，让其他老师、幼儿尽量离患者超过2米以上。班主任马上联系幼儿家长，询问家长该幼儿有无接触史或旅游史，无以上诉述并来园接幼儿。保健医生到疫情班级转移患儿到临时隔离室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状
况。班主任及其他老师、幼儿（与患儿有密切接触者）原地
待命，不得乱走，保持室内通风，等待保健医生2到疫情班级监测师生身体状况与体温，并记录。
家长来园接走幼儿到医院就诊，告知家长幼儿在园情况，让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊,病历本记录好就诊诊断，随时向班主任报告诊断结果。
等疫情班级人员清空后，保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好疫情班级及途径地、隔离室加强消毒、通风工作，做好消毒记录登记。
班主任与家长保持通讯联系，做好幼儿缺勤情况与因病缺勤登记追踪，及时上报给保健医生。做到早发现、早隔离、早治疗、早上报。
通过此次防疫演习，让教职工都熟悉应急处置的具体过程，对突发事件做到能及时汇报，及时处理，及时应对，避免恐慌。同时也提高了教职工的应急处理能力，促进幼儿园防疫工作更加规范化。
幼儿园秋冬季疫情防控应急演练总结
为快速、科学、有序、有效的做好秋冬季疫情防控工作，保障师生员工的身体健康和生命安全，XX幼儿园依据“高度重视、积级应对、联防联控、依法科学处置”原则，结合本园实际，组织开展了秋冬季疫情防控系列活动。
班子召开专题研究会，安全分管领导传达教体局“2020秋冬疫情防控”会议精神，对本学期日常防控各环节进行了细致的研讨，对疫情防控工作方案、应急预案、应急演练流程等进行了修订，细化了成员职责分工，确保疫情防控各环节有序进行。
演练前组织教师认真学习了《传染病应急处置工作要点》、《疫情防控工作学校部分防控措施》、《疫情防控工作注意事项补充》、《疫情防控督查相关事宜》等。
本次主要演练秋冬季疫情防控的晨检异常和午检异常环节。演练过程中，参加人员分岗位、分角色进行了模拟演习。
场景一：幼儿入园测温发现异常入园体温监测时，保健教师发现一名幼儿体温超过37.3度，迅速为其戴上口罩，并与家长简单交流。将幼儿带至临时观察点，进行二次体温检测，仍异常，询问情况登记并安抚，同时联系驻园健康员，请其提出处置方案，按照驻园健康员的指导，请家长带幼儿到指定医院发热门诊就诊。
场景二：班级午检时突发异常午检时发现异常，主班教师快速为幼儿戴上口罩并安抚情绪，配班教师引导幼儿至观察隔离室，保健老师询问流行病学史，在静坐后使用温度计再测2次复核，测温间隔10分钟。仍异常，与驻园健康员会商后，通知班级空班教师联系家长，由家长持《学校师生送诊联系单》《学校师生核酸检测联系单》及时带幼儿到发热门诊诊治。消杀人员对通道、观察隔离室及所涉及到的公共场所进行全面消毒，保育员对班级进行消毒。教师对幼儿进行情况追踪、随访，确认病症并及时上报。演练结束后，各主管分组对本次应急演练进行了评估，并要求大家随时保持高度警惕，疫情防控不松懈。通过演练，进一步强化了教职员工疫情防控能力和处置能力，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，全面提高了我园传染病处置的应急反应能力。
幼儿园疫情防控演练总结
根据我园的演练方案，做好开学后幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高全园师幼的防范意识和应急处置能力，确保开学安全,于2021年x月x日上午召开春季新冠肺炎疫情开学演练动员会：
一、演练目的:针对当前新型冠状病毒防控形势日趋严峻，为了完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。认真贯彻落实教育部门的指示精神，提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识,有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我园传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程;做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，促进幼园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护师幼的身体健康，切实提高师幼防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障幼儿园教育教学工作的有序开展。
二、学校领导的重视成立了演练的领导小组，制定了详细的演练方案，分工明确，责任落实。在演练开始之前，全体教师召开了专门的培训会议，制定了演练方案，明确了各位老师的对应任务，细化分工，同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。举办疫情防控应急演练的宗旨，在于按照开学预案，模拟开学后学生入园、入班及突发情况应急处置等情况，保障广大师生在特殊时期学习的身心健康。
三、演练的取得的成效1、有两位教师在本次演练中专门负责体温的测量，明确了一-旦有〃学生”体温高于37.3°C,立即将其带到隔离室。另有一名教师负责全校消毒，对教室、食堂、办公室、厕所等进行了严格消毒,为师生的健康铸造良好的环境。2、疫情防控应急演练模拟了新学期开学后学生入园前的体温测量、上课、就餐和午休等情景。当学校有学生突然出现发热、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎症状，学校将马上启动疫情防控应急处置预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作。3、本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练进行了问题总结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了该校应对疫情防控的操作能力，为新学期学生返校后的疫情防控工作打下了坚实的基础。
为切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”，切实保障广大师生身体健康和生命安全，结合我校实际情况，我校开展了开学复课疫情防控流程及应急演练。演练之前，专门召开工作协调会，明确了责任分工和实施步骤。本次演练采取情景模拟和现场演练相结合的方式，由教师扮演“学生”，现场实战模拟了学生进校、课堂、课间、及出现疑似症状等场景下的应急处置，为安全有序开学保驾护航。
场景一：学校大门口测温入校是校园疫情防控的第一步。进校前学生有序在校门外排成1列纵队，相互间隔至少一米的距离，进入校门测体温处测量体温，体温正常的学生按规定路线方可进入校园，检测中一旦发现学生体温检测超过或等于37.3℃，值班人员立即将该学生带至临时隔离区留观室，进行再次健康检测。并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。场景二：教室内上课学生分纵队进入教学楼，按规定路线分别到达相应入口，同时保持安全距离在教室走廊待班主任老师逐个量体温，体温正常者依次进入教室。单间教室内学生数严格控制在30人以内，师生戴好口罩、学生实行单人单桌且每个课桌间保持一定距离。开学第一课老师带领同学们认真学习校园防疫须知。班主任如发现学生体温异常，立马报告年级负责人，由年级负责人带领该学生经过专门通道进入校医务室，校医对体温异常学生进行询问并用水银体温计再次测量体温，将学生带至隔离室隔离观察，同时年级负责人将具体情况上报给学校相关疫情负责领导人。场景三：有序如厕下课了，学生分批错时如厕，楼层值日老师提醒学生保持安全距离（间距1米以上），指导学生按七步洗手法洗手。场景四：阳光活动阳光活动时间，学生由当班老师带到指定区域，进行阳光活动。活动过程
中，带班老师注意观察学生的脸色及身体健康状态发现某位同学出现干咳，胸闷症状，老师立即通知年级行政将该生带到留观室，并通知通知校医，班主任、心理老师和值日行政。校医立即到留观室，对该生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。班主任及时赶到活动区域，稳定班级秩序，并和带班老师一起对班级其他同学进行健康咨询，视情况测量其他学生体温，并做好记录。当校医确认该生体温超过37.2℃，立即告知班主任，班主任立即通知家长到校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。班主任、年段长、上课老师立即组织学生转移到备用教室，对活动区域及相关通道进行消毒。学生接走后，后勤保障组马上对留观室进行消毒。班主任密切跟踪，直至接到发热学生的确诊报告后，立即上报学校进行登记。
场景五：放学后即接即走放学后，由班科任老师带到校门口指定的接送点，注意提醒学生保持安全距离。家长一对一到接送点接孩子，即接即走。演练结束后，我们对本次演练当中的问题进行了具体总结和整改措施：可能出现的问题1、红外线测温枪电量不足2、学生进校后容易出双扎堆聚集现象3、学生忘戴口罩整改措施1、提高思想认识。切实做到压紧压实工作责任，分类分层落实防控措施。2、加强工作协同。协调组织发动各方力量。3、加强教育引导。让学生养成良好的防范习惯。4、加强疫情信息摸排。及时掌握教师、学生总体情况和重点疫情，加大对师生流动情况的掌控力度，做好心理疏导应急预案，每天中午12点前要汇总全体教师疫情信息，每天下午点前汇总学生疫情信息，并按要求报告师生疫情信息统计情况。5、加强环境卫生整治。定期对教室、办公室、专室等重点场所重点部位进行全面消毒，不留死角。6、组织疫情排查。要组织排查发热病人，若发现出现发烧、干咳、乏力等
症状，要第一时间送至市定点发热门诊筛查和治疗，根据病情及时处置。7、加强学生管理。8、加强值班巡查。加强值班和巡查值守，严格值班纪律，严格各类定时信
息报告制度，确保24小时信息畅通。9、加强疫情监测。对已经摸排的师生情况逐一进行登记汇总，查询核实具
体信息，对出现发热、咳嗽等现象和缺勤人员问明原因，同时重视学校及校区周边区域疫情变化，密切关注其动态，以便做好预防、预报工作。
10、加强疫情处置。一旦发现疑似病例，按学校统一部署，第一时间采取隔离措施，并配合相关部门对接触人员进行排查，根据具体情况进行相关处理;同时配合相关医疗机构对疑似人员传染区域进行通风换气和消毒处理;对疑似病例和相关接触者进行跟踪随访。
总之要坚守岗位、靠前指挥，在防控疫情斗争中经受考验，深入疫情防控第一线，及时掌握疫情，及时采取行动，切实做到守土有责、守土尽责。
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学校新冠肺炎疫情防控应急演练总结汇报一、演习前准备工作只有思想上重视起来，安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是络视频会议的形式召开了应急演练活动会议，下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会，分发活动方案，周密部署，特别强调责任意识和防护安全。参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组，责任明确，分工细致。二、演练过程1.演习时间：本次演练活动时间从下午x点二十五分一直到x点二十分结束。全校x百多名师生参与了本次演练。2、演习过程模拟场景一：开学后师生错峰入校体温当前隐藏内容免费查看测试异常场景发现一名学生体温异常。1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检（分组排队前后
1米间距，采用红外测温热成像设备检测），发现一例发热症状的学生（客串）体温38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区，再次对学生的体温进行复测，体温仍38℃，向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区，了解学生近期的外出情况、接触情况，核查登记，并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。
5.校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作，学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。模拟场景二：班级学生上课期间身体不适处理场景演示1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽，询问学生情况，向班主任、校医（保健教师）及当班行政领导报告，并打开班级门窗通风。2.校医（保健教师）将学生护送至隔离室（避免其他人员近距离接触），再次对该学生的体温进行复测，体温仍38℃，询问该学生外出情况、接触情况并核查登记，并向班主任、分管副校长及校长报告。3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场（行进过程中人员注意保持一定距离），用额温枪逐一对学生进行体温测
量。4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生，学校与家长
做好交接手续，告知家长就诊流程，家长带孩子离开学校。5.校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记
工作，学校做好记录及建档工作。6.校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共
场所进行全面消毒。模拟场景三：失控家长冲击校园处置场景演示1.家长送学生到校门口，学生通过红外测温热成像设备体温
异常时报警，再次体温检测仍异常，当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题，与当班行政及教师争执，演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长，值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长，由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6.校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后，学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告，建立部门联动，属地管理机制，协同配合做好排查和后续相关工作，并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序，各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊，为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后，演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力，让师生们学到了更多传染病相关知识，了解疫情防护措施，全体师生的防护意识有所增强。2、全校绝大多数教职工能有组织、迅速地引导学生安全，对今后应付突发事件很有益处。3、演练过程中，老师、学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，集体荣誉感得到了升华。4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。四、存在问题1、少数教职工防护意识还不够强，对此项活动重视程度不高，责任心不强，有“糊差事”的思想。
2、医务室人员穿脱防护用品不够熟练，值班教师口罩、护目镜等个人防护用品佩戴不规范，对相应防护级别需采取的措施内容掌握不够。
3、部分师生对预案脚本不熟悉，部分场景、环节衔接不够连贯。
4、现场视频采集人员系非专业人员，由于到位仓促，对摄录细节未能充分进行沟通，可能会影响到宣传效果。
5.体温正常学生在前往操场过程中出现嬉笑、间距小的情况。五、改进措施1.对演练中发现的问题、均在演练后当场指出，并示范操作方法。2.进一步提高全校师生突然传染病防控意识，提高各部门的应对水平。3.加强各类传染病防治知识培训，定期组织大规模的传染病应急处置演练。学校将以此次应急演练为契机，进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求，进一步排查各项环节中存在的问题和不足，进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力，不断完善学生返校工作预案，全力确保学生返校后校园安全稳定。
大学四年，疫情占了三年。网络上有一条被转发的很火的说法：“受疫情影响最大的便是20岁左右的大学生”，因为疫情贯穿了整个青春，为数不多可以挥洒青春，自由支配时间的几年都被无情吞噬了。好像多姿多彩的大学生活，因为疫情的到来而变得枯燥无味，可是事实上并不是这样的，大学生活可并不会因为疫情而变得支离破碎。看看当代大学生的封校日常，你便知道没有什么能阻止青春焕发光彩。当代大学生的封校日常，一个个都开始“整活”再肆虐的疫情也挡不住大学生们的活力，面对新一轮的封校生活，积极乐观的大学生们也开始分享起了自己的“日常生活”，让人看了忍俊不禁，直呼这届戏精可真会玩。√“河底捞”学习服务虽然封校了，但是学习还是大学生们的日常，对于爱模仿的戏精们来说，更是参照海底捞的模式直接来了个“河底捞”的学习服务。菜单都是要考教资的各种学习书籍，在点单之前当然有精致的水果和小零食服务，美甲和擦皮鞋也是面面俱到，真的是做足了学习前的仪式感啊。最后戏精们还集体合唱了生日快乐祝福歌，送出的生日礼物也是教资试卷，真的是有模有样。
√水房搓澡舞封校期间，学生们也是要注意卫生的，有高校一寝室男生就拿着搓澡巾，戴着口罩在水房跳起了搓澡舞，动作还是整齐划一。看来可以集体报个男团出道，搓澡的力度也是可以，看得出这几个男生是十分卖力。√无厘头用餐可以说封校期间的寝室生活还是蛮丰富的，除了学习和卫生要搞好之外，学生们也要喂饱自己的肚子。有女生给全寝室带饭，直接出动了晾衣杆。一个人搞定全寝室的外卖，像极了《西游记》里挑担的猪八戒，网友们都纷纷调侃，这是一个人扛起了全宿舍，寝室里都是嗷嗷待哺的室友，真是使命感十足啊。还有男生寝室更是表演了幼鸟喂食的画面，在寝室床上躺着，仰壳朝天张着嘴巴学鸟叫，就等待室友给其投喂。看着这些有趣的大学生，是不是你也想象不到疫情有多可怕，正是这些乐观积极的心态让校园生活也变得明朗起来。疫情是把双刃剑，大学生被“偷走”的这几年更要好好珍惜其实疫情对于整个大环境来说都是打击性极强的，不光是学生受到影响，各行各业也都受到了冲击，但是面对疫情，尤其是大学生来说，更要保持积极健康的心态去应对问题，解决问题。疫情对于学生来说也是把双刃剑，虽然限制了学生们的自由，但也同时提高了学生的自制力。这个时间段也能提高学生们独立思考和解决问题的能力。宝贵的时间
不会因为疫情的到来就会少一秒或是快一分，每个人的时间都是公平的，就看你怎么去合理地分配利用。
虽然集体娱乐活动少了一些，但是室友们的相处时间更紧密了一些，社交不会因为疫情的出现就全部断掉。
越是这种考验的阶段，越能培养出能够坚持的好苗子，能够展现出毅力满满的试金石。
大学生们面对疫情，应该积极思考问题，真正地去做一些有意义的事情，而不是每天自怨自艾烦恼环境的不如意。
你完全可以调整自己的心态，去改变自身，影响周围，大环境是天决定的，小氛围却属于你自己，即使处在封闭的校园内，你也能找到属于自己的快乐。
当代大学生，面对校园封闭生活该如何做?作为中国新生代的中坚力量，大学生是一个民族的希望，天下兴亡匹夫有责，在疫情当前更是人人有责。大学生们首先应该努力做好自我防护，严格遵守学校的规章制度，配合好防疫工作，不传谣不造谣也是在贡献一份力量。另外大学生们要学会担当，只有直面问题，才能更好的战胜解决，多在疫情下反思，坚持上好每一节网课，不要荒废功课学习，储备好知识才能为未来做更多的建设。有条件的大学生也可以去报名志愿者，积极地投入到社会服务中去，理性对待疫情，支持防疫工作。保持乐观的心态，积极地参加一些体育锻炼，在心情焦虑的时候要学会找到缓解的方法，像上面的大学生学习自娱自乐也是一种放松的好办
法。身处困境只要有一颗乐观的心，一切问题都可以迎刃而解。相信这次
的“倒春寒”也会马上过去，我们终将会迎来美好且温暖的春天！当前，全国各省市疫情防控形式日趋严峻。为了确保全院师生安全，
维护校园稳定，自开学以来，我院已经实施全封闭式管理。突如其来的疫情及全封闭式的管理措施，可能会使一些同学出现心理
波动。面对这些心理波动，同学们可以尝试以下方法进行自我心理调适，让自己尽快适应现状，以积极的心态面对疫情。
一、积极调整自我认知，坚定战胜病毒信念人的情绪往往受到认知方式的影响。当坏情绪来临时，请告诉自己停下来，此时需要避免沉浸在不良情绪中，否则就会陷入到负面的认知和情绪循环中难以自拔。中国医学科学院呼吸病学研究院常务副院长曹彬教授指出，我们曾经战胜了“SARS”，此次疫情，其诊断、治疗和防控技术都有了长足进步，国家从各方面予以大力支持，有信心再次赢得最终胜利。二、接纳隔离处境，强化与病毒抗争动力隔离会导致心情低落、难受，这是人面对困难处境或逆境时自然出现的一种反应，不要因此自责或怨天尤人，而首先要接纳它，并把这种痛苦升华为与病毒抗争的动力。被隔离不仅是为了他人、是我们与病毒抗争打赢这场战争的必要措施，也是为了更好地进行治疗和保护自己（非传染性疾病住院治疗期间，与平时相比也是一种相对隔离状态）。三、主动打个电话，通过交流互助改善情绪若实在不能面对面接触，可以给信任的亲人、朋友或社区中的支持性
资源打一个电话；或给你认为可能有需要的朋友、家人打一个电话，通过与他们聊天来转移注意力。有时候，主动打电话给予别人支持或者打电话求助，都是帮助自己改善情绪的好办法，不要因为不好意思而阻断了爱的连接。
四、勤做呼吸运动，降低压力提升注意力尝试让自己慢下来，可把注意力带到呼吸上。有意把注意力带到腹部，做几次深长的腹式呼吸，这有助于降低压力，改善不良情绪，提升注意力。五、改变不良行为习惯，舒缓改善情绪只要身体状况允许，就经常站起来或者下床，伸展一下身体，走动走动，做一些平时想做却没时间做的事，找寻其中的乐趣，以此来改善自己的情绪。6.及时寻求专业精神心理人员帮助如果不良情绪情况持续两周以上仍不能缓解，或者感到越来越严重，请尽快向治疗管理人员提出寻找精神心理科医生或心理咨询师的帮助，以免不良心理或情绪带来严重后果。
2022年小学防疫防控应急演练方案
为了加强学校在开学后防控肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，在前两次演练的基础上，针对演练中的不足，特开展本次防控应急演练。
一、演练目的1.认真做好开学前的各项应急准备工作，有效预防和应对肺炎的发生。2.全面提高我校肺炎处置的应急反应能力，熟悉发生紧急疫情处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。二、演练时间时间：20**年5月22日上午8时三、组织机构组长：副组长：组员：班主任老师四、职责分工：1.组长职责：全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取得实质性效果。2.副组长职责：协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日常教学活动的应急协调、消毒处理，对与突发发烧、呕吐、咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访等工作。3.安保组职责：负责学生治安及警戒工作，维护秩序、保障安全。4.医护组职责：对教职工进行体温检测，协助将发热教职工转送至当地社区指定发热门诊医院，并做好与该发热教职工密切接触者的暂时留置处置工作。5.疏散组职责：负责突发疫情下，将学生疏散至无污染地方，隔断学生间的接触，安抚其他学生情绪及与家长联系等。
6.后勤组职责:负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。7.信息组职责：负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。五、演练流程：演练前，学校肺炎疫情防控工作小组相关人员参加了模拟演练准备会议。明确了演练目的，部署了演练要领，规范了演练步骤。本次演练主要模拟了两个片段：1、校门口测温发现体温异常学生的应急演练学校预设两个测温通道，暨第一测温通道和第二测温通道。值班测温员老师在两个测温点测温，若学生体温大于或等于37.3度时，测温员把发烧学生带离人群并通知隔离组。测温员带发烧学生到学校隔离留观室，在此过程中，体温异常者带离现场后，封闭通道并消毒。消毒后，恢复测温通道，继续测温。校医复测体温，若学生体温大于或等于37.3度时，校医安抚体温异常学生恐惧的心理并耐心详细的咨询情况。无旅居史或接触史的，校医立即报告班主任老师，再由班主任通知家长到校，这时隔离组人员和班主任老师带领学生到大门口，（隔离留观区消毒）与学生的家长沟通交流，让家长带学生到定点医院就医（不得乘坐公共交通工具），按照医嘱居家隔离观察并每天向学校报告信息，学生康复凭健康证返校。若学生体温大于或等于37.3度时，校医安抚体温异常学生恐惧的心理并耐心详细的咨询情况。有旅居史或接触史的，经校医报告主要科室负责人，上报校长，上报镇学区，上报教体局和疾控中心。同时拨打定点医院发热门诊电话：*****定点医院派专车及专业人员接送该学生，到定点医院就医。校医与此同时，通知班主任，班主任通知家长到定点医院。学生到定点医院就医后，班主任对发烧学生进行电话家访，跟踪学生就诊和健康情况，并做好记录。学生据医院结果采取进一步隔离措施，康复后凭健康证返校。值班测温员老师在两个测温点测温，若学生体温小于37.3度时，让学生进入校园，进入所在的教室学习。值班测温员老师测温时，发现有学生未佩戴口罩者，配发应急口罩。
2、班级内发现体温异常学生处置流程在班级内一旦发现师生体温≥37.3℃或有咳嗽、腹泻等症状，由现场教师迅速安抚好教室内的学生，并交代班干部维持秩序，并迅速将异常人员带至就近的临时留观点，并在旁陪护安抚，老师和学生确认佩戴好一次性医用口罩（已佩戴的确认佩戴规范），保持2米以上距离。边走边电话报告老师。现场老师送发热学生到隔离室交接完后，迅速回到教室安抚学生、为学生测量体温，讲解疾病防护知识，学校做好该班级师生的后勤保障工作。发热人员班级其他人员没有接到排除信息前不得离校。隔离室医务人员再次进行体温检测，并询问旅居史和接触史，了解相关症状，经医务人员判断后无异常的则恢复正常学习生活。需要就诊的应启动应急预案，并分两种情况处理：一是需要120救护车接诊的，迅速报告老师联系将患者转运至区人民医院诊治，老师应迅速通知学生家长到医院协助处理。二是可由家长自驾运送学生到区人民医院诊治。学校安排老师做好个人防护后，随行到区人民医院予以协助，并做好记录。区人民医院经诊断排除传染病的，学生应向医院要求开具诊断证明，发热患者症状消失48小时后，呕吐腹泻患者需症状消失72小时后，学校凭诊断证明同意学生返校。若属确诊、疑似病例或无症状感染者，将按指挥部要求开展工作。此次肺炎疫情防控演练活动全面检验了万家小学疫情防控工作的有效性，进一步提升了学校应对疫情的实战操作能力，为全校师生筑牢了身体健康和生命安全的防线。
防疫演练筑防线未雨绸缪保安全---防疫安全演练总结全国人民在党中央的坚强领导下，勠力同心、众志成城，使病毒引发的肺炎疫情得到了有效的遏制，全国范围内的防疫阻击战、攻坚战已经取得了阶段性的胜利。但是随着国外疫情的急剧爆发，导致目前我国肺炎疫情防控形势依然严峻。为科学、有效、精准防范疫情，为全面复学做好保障工作，大高镇万家小学全面展开行动，迅速进行了第一次防疫安全演练。现将此次工作总结如下：一、准备充分校领导班子经过紧急磋商、精心筹划，学校迅速制定了一套切实可行的应急
防疫演练预案，准备好所需物质，并将一切人员安排确实敲定。二、动员得力在演练之前，学校召开了应急防疫演练工作会议，由校长传达、部署、落实
上级文件精神，以切实提高全校教职员工对当前防疫严峻形势的认识，增强疫情防控工作的紧迫感和责任感。然后由分管领导具体安排此次防疫演练的工作细节，确保认识到位、措施到位、组织到位、责任到位、演练到位。
三、演练成功场景一:教师和学生进入校园之前要进行严格的体温测试，拒绝体温偏高的师生进入校园，为全校师生建立第一道安全防线。在检测体温过程中，发现一名学生体温异常，由专人马上将他带到无人区，并通知学校保健教师。保健教师到来后，又对该名同学复测体温，结果显示正常。经交流、分析后，保健教师认为该生是由于过于紧张而导致当时体温偏高，没什么问题，可以进入校园。场景二:学生有序进入班级后，再次进行体温检测，为师生健康建立第二道防线。然后上课，学生之间间隔为将近两米远。场景三:上课期间突发疫情，任课教师发现一名学生表现异常，出现发烧和干咳症状，考虑到本班已有一名同学因发烧请假，该教师立即将患病学生带往隔离室，并马上通知年级组长、保健教师、分管领导和该生家长。然后，由年级组长将学生带到操场开阔地带，同时派人将该班门关上，窗户打开通风，避免班级和走廊形成空气对流；此时保健教师接到电话后，迅速穿好防护服，进入隔离室，打开窗户通风，等待患病学生到来。然后，得知疫情的校长将此事上报给教育局，同时打电话叫120救护车将患病学生借走。在患病学生被拉走的同时，为避免引起邻班学生的恐慌，学校心理健康教师马上进入班级，对学生进行心理疏导、安抚。历经一个多小时，学校的防疫安全演练顺利结束。最后由学校校长进行总结。生命重于泰山；疫情就是命令；防控就是职责。此次疫情安全演练不仅为全校师生的身心健康筑起了一道坚固防线，也让所有教职员工明确并掌握了处理应急公共卫生事件的应对措施。尤其是校长的讲话更具有温暖人心、鼓舞人心、振奋人心的力量，使教师们更加坚定了抗疫必胜的信心。所有教师都期待着:在学生即将复学之时，学校一定会以最安全、最温暖、最热情的怀抱迎接孩子们平安归来！
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今天召开疫情防控工作会议，主要任务是，深入贯彻落实***总书记关于统筹疫情防控和经济社会发展部署要求，传达省、市疫情防控工作会议精神，安排部署疫情防控重点工作，动员各单位、各部门充分认清当前疫情防控严
刚才**区长传达学习省市两级《关于进一步加强疫情防控工作的通知》精神，*局长分析汇报我区当前疫情防控情况，并就下一步抓好疫情防控工作提出了“十紧十要”的建议方案。我感到，形势很明晰、态势很明朗、局势很
(一)理想信念方面。一是统筹全局开展工作的意识，需要进一步提高。对疫情防控工作的认识局限于一个单位，工作的重点放在自己管辖的范围内，认为只要做好重点部位重点人员的防控管理工作就可以，而对有交集的单位和
刚才，相关领导汇报了分管领域有关情况；各县（市、区）汇报了重点人群每日核酸检测、重点能力建设和货运物流保通保畅等情况。下一步，要认真贯彻落实中央、省委和市委决策部署，始终坚持“外防输入、内防反弹”总策
刚才，各县（市、区）汇报了近期工作开展情况。在疫情防控方面，大家都能够履职尽责，艰苦细致工作，认真落实“六位一体”疫情防控体系，以行政村、自然村、社区、小区、楼院等为基本工作单元，构筑起疫情防控的严密
为进一步强化新冠疫情防控工作，按照省、市相关要求，结团实际，对集团新冠疫情领导小组人员和各工作组职能进行调整。现通知如下：一、新冠疫情防控工作领导小组调整后人员名单组长：xxx副组长：xxx领导小
各位领导、同志们：现将我市此轮疫情最新进展情况及有关部署安排通报如下：一、总体情况：全市疫情总体平稳可控。12月26日0—24时，我市XX镇新增X例新冠肺炎确诊病例，在集中管理的密切接触者中检测发现。
刚才，大家一起收听收看了国务院和省、市的疫情防控视频会。当前，疫情防控形势严峻，香港的疫情已波及我省多个城市。所以，近几天，我们多次对疫情防控工作进行再安排、再部署、再加压、再督促，坚决守住疫情防控底
刚才，xx同志传达了省委省政府主要领导同志的指示批示精神，xx同志通报了我市当前疫情防控情况，对下步工作进行了安排，我完全同意，请大家认真抓好贯彻落实。下面，我强调三点意见。一、提高政治站位，强化底线
当前全球疫情仍处于高位流行，全区多地多点持续发生疫情，防控形势依然严峻复杂。目前学院人员集中密集，学生思想情绪时有波动，防控任务更为艰巨。在此，学院党工委现向各党支部、全体党员发出倡议：学院各党支部和